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龍岩市第一幼兒園創建于1948年,是福建省示範性幼兒園,省級《3-6歲兒童學習與發展指南》實驗基地園。龍岩市第一幼兒園一直在打造“生活教育”的課程特色,将陶行知先生“教育即生活,生活即教育”的教育思想引入教育實踐。我們從幼兒的生活經驗、興趣出發,探索适合幼兒活動的材料和不同年齡段幼兒教育生活化的内容,利用本地自然資源、社會資源特色,開展園本生活實踐活動。實踐中我們拓展教師研究思路,注重幼兒的自主學習,重過程、輕結果,讓幼兒擁有良好的生活習慣、學習品質,促進師幼多元素質的發展。
幼兒園外環境
大門
教學樓
綠野仙蹤區
攀爬平衡區
戲水區
幼兒園功能室
快樂書屋
快樂廚房
巧手坊
探索吧
一
融入地方資源的課程内容
利用龍岩本土資源高嶺土、竹子、稻草、特色美食與幼兒園場地條件如“開心小菜園”“快樂廚房”“巧手坊”,開設種植、生活料理、陶藝、編織、木工、刺繡等課程。在“開心小菜園”裡,幼兒通過澆水、施肥、捉蟲照顧自己種植的蔬菜,從蔬菜的變化中,了解蔬菜生長的過程,體驗勞動的樂趣和收獲的喜悅。“快樂廚房”裡,幼兒在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中探究各種餐具、廚具、生活用具的用法,體驗自己制作美食的樂趣。“巧手坊”裡,幼兒通過揉、搓、摔、捏、釘、編體驗想象和創造的樂趣。
種植
生活料理
陶藝
編織
刺繡
木工
二
滲透五大領域目标的主題系列活動
我們在生活實踐活動中滲透語言、健康、社會、科學、藝術五大領域目标,注重幼兒均衡發展,産生主題系列活動。如在“開心小菜園”中我們努力挖掘種植活動的教育價值,結合科學領域目标,讓幼兒對蔬菜進行測量、數數、排序、比較;結合藝術領域目标,開展蔬菜寫生、蔬菜創意秀等活動,在活動過程中,幼兒在語言、健康、社會方面均得到發展。
測量
寫生
觀察
三
回歸生活的各種活動
1.幼兒在園一日生活中的活動。
我們将課程融入幼兒一日生活當中,在幼兒園的各環節實施幼兒生活實踐活動。如,幼兒怎樣上、下樓梯,如何進餐、漱口,如何穿衣、疊被都是我們研究的内容。
進餐
擦桌
折衣
穿衣
2.将生活實踐與活動區結合。
我們在活動區投放生活中可利用的低結構材料,開展生活情境式遊戲,充分挖掘幼兒園樓道、門廳、戶外自然環境的教育價值,讓幼兒在自主活動中了解生活、體驗生活。
3.将生活實踐課程與傳統、特色節日結合。
我們結合中國傳統節日,如清明節、重陽節、中秋節、端午節等開展系列活動,讓幼兒從中感受中國傳統文化,激發愛家人、愛家鄉的情感,學習關愛、照顧他人;開展“科技節”“讀書節”“藝術節”“運動節”“愛心跳蚤市場——環保義賣”等特色活動,倡導以回歸生活為基礎的互動和體驗。在這些活動中,幼兒體會生活的多彩,其動手能力、社會交往能力得到很好的提升。
婦女節
重陽節
科技節
藝術節
四
生活實踐課程的開發與擴展
我們還将生活實踐課程的開發從幼兒園擴展到家庭、社會、大自然。我們通過家長會、家長開放日、家園宣傳欄、問卷調查等多種渠道,轉變家長教育觀念,讓家長了解幼兒園生活實踐活動的特點、研究動向、内容和實施情況。在制作美食、陶藝、編織、種植等活動中,我們充分發揮家長的特長,邀請他們積極參加幼兒園生活實踐活動,親子一起查閱書籍、上網搜索、讨論方法、确定工具、操作實踐等。同時,我們充分利用每年兩次的“親子郊遊”活動,讓幼兒參與活動的計劃和準備,讓家長陪伴幼兒實現計劃,走出幼兒園,走進大自然,在大自然中探索與實踐,賦予生活實踐活動“活教育”的理念。
今後我們将持續凸顯辦園特色,将生活實踐課程融入幼兒的一日生活中,充分發揮園本課程優勢,促進幼兒的全面發展,努力朝“精品園”的方向發展,把幼兒園教育事業做好、做實、做精。
END
責編:郭向純 排版:王昊涵
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