怎麼引導一年級孩子自覺完成作業?小學一年級，正是學生從幼兒生活走向學校生活的過渡時期，也是學習生活的起步期、基礎期以遊戲為主的幼兒生活将變成以學習為主的校園生活 ，下面我們就來聊聊關于怎麼引導一年級孩子自覺完成作業?接下來我們就一起去了解一下吧!

怎麼引導一年級孩子自覺完成作業

小學一年級，正是學生從幼兒生活走向學校生活的過渡時期，也是學習生活的起步期、基礎期。以遊戲為主的幼兒生活将變成以學習為主的校園生活。

孩子從上學的那天起，作業将伴随着他整個的學習生涯。對于小學生來說，家庭作業不但是鞏固當天或一階段所學知識的主要途徑，也是對孩子學習情況的一個反饋，更是對孩子一種責任心的培養。

剛入學的孩子完成作業要養成哪些習慣呢？

1、養成固定時間完成作業

按時完成作業是指安排固定的作業時間，到點就要放下所有的事情，完成老師留下的作業。可以一放學就寫，也可以放在父母回來後，在家長的指導下養成良好的寫作業習慣。孩子養成固定時間做作業後，逐步就過渡到獨立完成作業。

2、養成專心寫作業的習慣

孩子有固定時間寫作業，在寫作業前，家長就要求孩子做好所有準備工作，喝好水、吃好水果、上好廁所，準備好文具，安安靜靜寫作業。

3、養成做作業前先複習的習慣有的孩子寫作業時，不看書、不整理、不理解消化，就忙着做作業，這樣即使做了作業，效果也不大好。我們要讓孩子懂得，每道作業題與課堂的的學習的内容都有内在的聯系。因此要養成先複習功課、弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，懂得有“章”可尋。

4、養成檢查的習慣

孩子做完作業後，家長們常常說好好檢查，這些話對孩子來說不起作用，從表面上看，他們低下頭看着自己的作業，實際上是走過場。錯誤在眼皮底下，也發現不了。原因是我們沒教給孩子檢查的方法，他們不知道該怎樣檢查。尤其是對低年級的學生來說，教給他們檢查方法，讓他們知道檢查什麼，怎樣檢查。如孩子寫完生字後，讓學生找一找有沒有寫錯字。對容易缺點兒、少撇、多一筆、少一筆的字重點檢查。又如抄寫句子、造句、填空時，告訴孩子四查（1）、查每句話有沒有漏掉的字和詞。特别是造句，重點檢查造句的那個詞是不是寫到句子裡面。（2）查有沒有用錯的同音字。（3）查有沒有錯字。（4）查标點符号寫上了沒有。

我們家長要檢查的是：

（1）孩子低年級時，重點檢查字迹是否寫端正，發現有不正确的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓（2）孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路

5、養成改錯的習慣

認錯就是讓孩子認真分析錯誤的原因，找到是在哪個知識點出了錯。這是改錯的最重要環節，是根除錯誤的重要保證，但往往也是容易被忽略的地方。

純屬學習态度不認真的畢竟是少數，而大多數錯誤反映的則是學生的知識弱點或知識缺陷。引導孩子分析出出錯原因，并有針對性地幫助學生在正确理解掌握的基礎上進一步熟練。這樣的認錯過程，實際上是一次再學習、再體會、再認識的過程，改錯就是讓學生在認錯的基礎上，把錯題再做一遍。

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