自從慧慧生了孩子之後，公公婆婆就從農村趕來一起幫着小兩口帶孩子。工作忙碌無暇顧及家庭的慧慧，對于公婆的幫助，很是感激。公婆都是質樸勤勞的農村人，在帶孩子這件事上，老兩口盡心盡力，對孩子更是呵護備至、疼愛有加。

眼看孩子就到了可以上托班的年紀，慧慧正在計劃為孩子挑選一家合适的幼兒園。

她原本想着公婆帶孩子辛苦了兩年多，可以趁孩子上托班的機會好好休息。沒想到公公婆婆卻對孩子上托班這件事持反對态度，他們認為至少得晚一年，等孩子4歲多了，才能送孩子上幼兒園，公婆的反對讓慧慧感覺非常為難。

公公婆婆認為孩子才3歲多的年紀，話都說不太清楚，還穿着紙尿褲，這麼小就讓孩子上學，實在是不忍心。晚上一年，等孩子4歲多，再送孩子上幼兒園也不遲。

而慧慧則認為，她單位同事的孩子都是這個年紀上學，在上了幼兒園之後，無論是孩子的表達能力，還是自理能力都有了飛速的進步。

慧慧認為自己家的孩子總是在家裡，社交圈很窄不說，還學不到什麼東西，是時候讓他到幼兒園鍛煉鍛煉。

而老人們則認為，孩子這時候不需要學習什麼知識，隻要玩得開心就行。兩代人的觀點有了分歧，慧慧第一次和自己的公公婆婆紅了臉。

在争吵過後，慧慧其實也後悔，她覺得自己在這件事上面處理得很不妥當，無論如何都不能和公婆争吵。其實慧慧也能理解公公婆婆不舍得孩子的心理，她自己其實也有些不舍，畢竟孩子還小，不知道他能否順利适應集體生活。

但是一想到“别家人的孩子”已經能識不少字，背誦不少古詩，慧慧就開始焦慮不已，自己的孩子現在還屬于“純玩”的階段，大字不識一個，表達能力更是差别的孩子一大截。

慧慧擔心，如果按公婆所說，再晚一年送孩子上學，自己的孩子會跟不上别人的節奏，産生自卑心理。其實慧慧作為一名母親，有這樣的焦慮情緒是可以理解的。

很多父母甚至比慧慧還要焦慮萬分，他們早在孩子幾個月大的時候，就開始帶孩子參加早教班。雖然孩子經常在課上酣睡，但是父母們還是覺得這錢花得值。

現如今的家長們仿佛形成了“共識”，認為孩子越早接受教育，對孩子越好。他們不惜掏空了錢包，也要讓自己的孩子赢在起跑線上。

而和大多數焦慮的家長不同的是，有一小部分家長，他們很“佛系”，不願意“拔苗助長”，而是願意遵循孩子自身的成長節奏。

比如明星霍思燕，在兒子嗯哼的上學一事上，就顯得不慌不忙。當别的孩子已經開始幼兒園生活，開始學習十八般武藝的時候，嗯哼直到4歲還未上幼兒園。

霍思燕在這件事上有她的堅持和她清醒的認識，她覺得晚一年送孩子上幼兒園，對于孩子來說，尤其是男孩，是一件成長的禮物。

而我們也能感受到，霍思燕的堅持似乎有她的道理，嗯哼雖然晚一年上幼兒園，但是他在父母的愛的滋養中長大，和父母有了更多的親密相處的時間，舉手投足都顯示出他的自信、落落大方。

其實什麼時候送孩子上學，具體要看每個孩子的情況。不同的孩子就像不同的小樹苗，生長的速度不同。

對于有的孩子來說，提前一年上幼兒園也可以适應很好，而對于有的孩子來說，晚一年上幼兒園才是合适的。

所以，孩子适合什麼時候上幼兒園，父母别受到同齡孩子影響，應該着眼于自己的孩子，看孩子是否具有這三方面的能力。

孩子是否适合上幼兒園，父母要看這三方面

孩子是否具有一定的表達能力

到了幼兒園之後，孩子需要離開朝夕相處的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，來到一個全新的環境。

如果孩子不具有一定的表達能力，他的需求很多時候無法及時被滿足，他的性格等各方面都會受到影響，可能會變得膽小，或者暴躁，具有一定攻擊性。

如果孩子的語言表達能力比較好，能夠清晰地說出自己的需求，爸爸媽媽們就可以考慮給孩子送去幼兒園。

因為在集體生活中，老師不可能每時每刻都能關注到孩子，并且猜到孩子的每種需求，這時候孩子的表達能力就顯得尤為重要了。

孩子是否具有一定的自理能力

除了表達能力之外，孩子在上幼兒園之前還需要具備一定的自理能力。如果孩子掌握了自主進食、自主如廁，自己穿衣、拖鞋等技能，孩子就能更好地适應幼兒園的集體生活。

因此，自理能力和表達能力一樣，都是父母判斷孩子是否能去上幼兒園的标準。

孩子對集體生活的适應情況

父母考慮是什麼時候送孩子上幼兒園，一方面要看孩子的能力，另一方面則是需要關注孩子對于幼兒園的适應情況。

如果孩子對幼兒園非常抗拒，甚至性格都出現了變化，那麼爸爸媽媽們就不要着急，可以考慮等孩子再長大一些再将孩子送入幼兒園。

寫在最後

晚一年上幼兒園的原則，并不适用于所有孩子，因為有些孩子天生适應能力強，能早早地适應集體生活。而晚一年上幼兒園，對部分孩子來說，的确對他能有改變一生軌迹的影響力。什麼時候适合送孩子上幼兒園，父母們千萬别自己決定，還是要根據自家孩子的情況來判斷。

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