即使家長不懂語言病理學，也要通過以下觀察孩子，及早發現語言發育遲緩的可能。比如：1、您覺得到了應該開口講話的年齡後，孩子仍然不會講話。2、别人家的孩子會不停的問為什麼？自己的孩子卻什麼都不懂，也不主動發問。3、鄰居家的寶寶會按照繪本講故事，自己的孩子卻隻會模仿發聲。種種迹象表明，這些孩子已經出現語言發育遲緩問題了。

确定語言發育遲緩問題後，一定要開展系統的幹預，不管孩子存在自閉症，還是智力問題，還是行為問題，或是其他方面的發育遲緩，都需要家長和言語治療師做好溝通和配合，因為言語治療師都會有特别針對性的訓練計劃，主要是根據孩子的學習能力和行為特點，發掘語言訓練的方法和技巧。

舉個案例，我們曾經遇到過語言發育遲緩的孩子。評估時發現孩子的詞彙量嚴重不足，主要原因是認知方面發展較差。孩子媽媽說平時沒少孩子看圖識字，就是學不會。其實家長的引導方法比較單一，對正常孩子可能有效，但是對語言發育遲緩的孩子來說，幫助不大。那麼對于缺乏認知能力的孩子，應該如何開展有效的語言輸入呢？

認知能力差的語言發育遲緩兒童，通常存在理解能力差距，他們聯想能力和邏輯思維方面也落後很多，看到一個物體，并不會迅速明白匹配的名稱含義。所以需要家長多解釋，多描述，引導孩子思考、分析、記憶。比如孩子看到一個氣球。媽媽要告訴孩子這是“氣球”，為什麼叫氣球呢？因為裡面有氣。氣球為什麼會變大、變小呢？是因為我們給氣球吹了氣。氣球有不同的顔色，有不同的形狀等等，這些都要給孩子進行深入淺出的語言引導。

我們在做語言發育遲緩訓練的時候都會期待家長參與進來，因為孩子在生活中有很豐富的場景和學習的機會，家長如果能夠充分的利用，效果會加倍，當然，家長要跟上老師節奏，配合老師完成一些家庭作業。因為老師會根據孩子當前的水平設計教學内容，如果孩子還不會認識身邊常見的實物，比如沙發，玩具車，家長要教他認識形狀和顔色是會比較麻煩的。很多語言發育遲緩的孩子缺少語言表達欲望，更缺乏開口表達的技巧，雖然他們認識了很多字、詞，但是仍然存在語言使用方面的技巧。家長要利用撫養優勢，利用平時生活日常多做一些簡單的溝通，命名遊戲。多引導孩子提問，利用強化物刺激孩子表達需求等等。

需要家長注意的是，一定要學會“延遲滿足”。孩子想要什麼東西，家長不要第一時間給予配合，一定要等一等，讓孩子自己尋找表達出口，如果孩子遲遲說不出口，家長可以适當給予幫助，簡單的提醒，給一個說話的表情，或者給一個口型等等。如果家長始終使用簡單模仿發音，是解決不了語言發育遲緩問題的，一定要從孩子的學習能力入手，刺激他們的溝通欲望，提升心智解讀，加強情緒調控等等。

綜上所述，語言發育遲緩的孩子看起來差不多，但是治療方法上相差甚遠，所以一旦發現孩子有語遲現象，不要逃避，覺得沒事，長大就好了，不要過分沮喪，覺得孩子的前途無望了，也不要盲目樂觀，認為孩子挺聰明的，隻不過是說話晚一點而已。選擇一家好的語言機構做一個全面的評定，了解孩子到底是怎麼回事，才知道家長需要怎樣幫助孩子。

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