據教育部消息,我國中小學教職工編制全面達标,截至今年6月底,我國省市縣三級中小學教職工編制已經如期達到或高于國家基本标準。這個消息的積極面是中小學教師編制數量已經滿足了現有基礎教育正常運轉所必備的師資剛性需求,消極面就是在總量達标的情形下很難再增加編制了。
由于近些年一直以來的高房價和撫養孩子的高成本等原因使得數量衆多的年輕人不願意生孩子,直接導緻了在不久的将來可能就會到來的人口負增長。2017年新生兒數量1786萬,2020年新生兒數量1200萬,2021年新生兒數量1063萬,2022年的新生兒數量很有可能要降到1000萬以下了。
近些年,伴随着高校之前的大規模擴招,高校畢業生數量逐年遞增,2022年更是達到了一千多萬,這其中包含了相當數量的師範類畢業生。雖然各級相關部門為了促進大學生就業都在積極主動地努力着,各項優惠扶持政策陸續出台,但加上近幾年的疫情影響高校畢業生的就業形勢仍舊十分嚴峻。
伴随着人口出生率的不斷下降,未來一定時期内的适齡兒童入學率也會随之下降,而師範類院校之前和現在的大規模擴招使得每年的師範類畢業生數量也在逐年增多。近些年來持續出現的師範生畢業即失業問題已經很突出,以上所說的教師編制總量達标等因素會進一步加劇師範生畢業即失業的問題嗎?
雖然中小學教師編制總量達标,但省市縣區域内教師編制配備仍然存在着嚴重的不平衡,編制閑置和編制不足的結構性矛盾十分突出,也就是區域性超編和缺編是同時存在的,這跟區位優勢和師範生就業的地域性選擇傾向密切相關,也就出現了城市教師超編和鄉村教師缺編的結構性矛盾。
在現在的中小學教師編制總量達标和将來的中小學教師所需數量可能會下降的雙重因素作用下,師範生就業時改變地域性擇業傾向很有必要,還是要趁早盡可能地選擇獲得教師編制相對要容易一些的鄉村學校就業,考上教師編制是關鍵的一步,等以後有了合适的機會再去進城。如果想進城市學校進不了,而又不願去鄉村學校,這樣的畢業即失業問題才會進一步加劇。
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