這是【軟實力英語】分享的第919篇原創英語啟蒙文章。

寫在前面

有道是：群衆的智慧是無窮的。在家庭教育的過程中，每一位寶爸寶媽或多或少都會遇到一些令人煩惱的事情，尤其是在學英語的時候。

傳統的父母會使用家長權威，強迫孩子服從命令。智慧的父母則“八仙過海，各顯神通”，根據孩子的天性，想出各種各樣有趣的方法，把學英語變成一種遊戲，變“要孩子學”為“孩子要學”。

今天，苗爸摘錄3位寶媽分享的“奇思妙想”，同時也談一談我的一些管見，與大家分享，希望能夠激發大家的靈感，為自己的家庭英語啟蒙提供新的創意。

寶媽A：我孩子是屬猴的，你讓他看書看繪本課程，他坐不住。那我就自己拿着視頻大聲跟着讀，還時不時發出咯咯的笑聲，他本來走開玩車去了，聽到我這麼歡樂，就又湊過來，跟着我讀，娘倆一個比一個誇張，就當做玩遊戲咯。

寶媽B：有的孩子隻喜歡點讀跟讀TPR閃卡，不願意配合閃讀。你刷牙說英語，你拉窗簾說英語，你起床睡覺說英語，就可以了，沒叫你對着卡教她背啊，這樣三歲肯定不行的。比如那個WAKE UP， 我們都是閉上眼，讓他喊出聲，我才假裝起床，揉眼睛啊，睜開眼睛啊，都是當遊戲玩耍。

讓孩子快樂的接受吧，大人多花點心思，耐心引導，那是水到渠成的結果。我們隻求點滴積累，不求一口吃個胖子。

寶媽C：我都是在餐桌上貼上學過的拼音，吃飯之前讀一下，慢慢就都會了，全部學完，再分類寫，每次讀一下，輕松學。

01

個性化教育

每個孩子都是一個與衆不同的個體，每個孩子都有無限的發展可能。教育的一個的重要作用，就是要因材施教，幫助孩子充分發揮個性，激發潛能。

然而，因為環境和條件所限，現在的學校教育還做不到因材施教，隻能實行一刀切式的流水線培養人才，甚至是“訓練魚爬樹”。好在現在科技發展日新月異，人工智能和大數據技術正在改變我們的教育，改變着學校教育的傳統教學模式。可以說，學校的個性化教育，未來可期。

然而，作為孩子的父母，我們沒有時間等待，因為孩子的成長是不可逆的。作為學校教育的補充，家庭教育最大的特點，就是可以實施“個性化教育”。

毋庸置疑，最了解孩子的人是父母，所以說，孩子的個性化發展，離不開父母的培養。但是，不容忽視的是，父母的認知與格局既是孩子的起點，也是極有可能此外孩子未來發展的天花闆。

通俗地說，如果孩子是一條魚，我們就不能每天訓練他爬樹，而是耐心培養孩子的特長。在這一點上，寶媽A的做法，就比較明智。屬猴的孩子好動，讀英語繪本坐不住，那就換一種方法，用誇張的笑聲吸引好動的孩子，而不是強迫孩子讀繪本。

實施個性化教育的第一步，父母首先要先了解孩子的個性特點，并且尊重孩子的個性發展，不能凡事都得聽父母的。父母要學會放下身段，站在孩子的角度思考問題，要真正融入到孩子喜愛的活動中去。

雖然說，想要學好英語，聽說讀寫都很重要，但是，有的孩子因為性格原因，可能就特别喜歡或擅長其中的一項。父母應該多觀察了解，然後做出正确的選擇，重點培養孩子的一個愛好。

新東方創始人俞敏洪老師，因為受方言和性格的影響，英語的發音和口語是其薄弱環節，所以他就專攻詞彙，最終通過教托福和GRE詞彙課，找到了自己的人生定位。

另外一位名人，阿裡巴巴的創始人馬雲學英語的故事可以說是家喻戶曉。馬雲的特點是膽子大，所以他學英語的重點集中在英語口語，而這一優勢也擴大了他未來發展的影響力。

因此，我們在進行家庭英語啟蒙的時候，不要每一項都追求完美，而應該将孩子最喜歡的一項進行重點訓練，并且發揮到極緻。

最後，現在各種網課非常豐富，也為我們的個性化家庭教育提供了便利。

02

遊戲化訓練

上面寶媽B的分享，就屬于遊戲化訓練。幼兒學英語，最重要的是培養孩子學英語的興趣，而培養興趣最好的方法，就是遊戲化訓練。

除了遊戲之外，孩子在其它任何事物上的注意力都是有限的。一般情況下，幼兒與母親待在一起的時間最長，所以，将學英語生活化，也是一個重要的選擇。

如何将學英語生活化，對于幼兒來說，唯一最好的方法，就是TPR（全身肢體反應）親子互動。在通過“英語啟蒙TPR閃卡”掌握了近200個日常生活動作短句之後，父母需要在平日裡經常在生活場景中使用這些動作短句。

例如：hold my hand 抓/ 握住我的手； pick up the book 把書撿起來；put away your toys 收好你的玩具；make the bed 鋪好床鋪；wash the dishes 洗盤子。

在說和做這些活動的時候，父母盡量把過程做得有趣一些，讓孩子覺得是在玩遊戲，就會積極配合，不能像學校老師的教學一樣，搞得比較嚴肅，讓孩子體會不到一絲樂趣。

例如對對碰遊戲，一張做底牌放中間，發其他牌，如果拿到的牌有底牌上的動物就搶這張底牌。

（1）兩人玩法。找相同的動物。任意二張動物閃卡，都有一個動物相同。把兩張卡片同時放在桌子上，誰先找到兩張閃卡上相同的動物，并且讀出英語，就可以獲得這兩張閃卡。

（2）三人玩法。三個人玩，去找其中一個的相同的動物，哪個先找到，卡片歸哪個。比如，一家三口玩，孩子可以來找爸爸的卡片上的相同的動物，也可以來找媽媽手上的卡片上相同的動物。

此外，猜猜卡遊戲也非常受孩子們的喜愛。具體玩法如下：

你跟你寶寶比賽，把卡片放在中間，一人一個骰子，你先扔，扔到幾，你就讀出來，讀出來，這張卡片就是你的。你寶寶再扔。他扔到4，讀出來，卡片歸你寶寶。然後你扔到5了，錯過一輪，給你寶寶扔。如果你扔到6，那麼你有二次扔骰子的機會。

03

創造性教學

通常來說，學校的教學形式比較單調枯燥一些，機械式的抄寫和背誦比較多，所以孩子們不太喜歡，甚至會讨厭。家庭英語啟蒙應該避免這種現象，父母需要盡可能地想出一些孩子喜歡的教學形式，寓教于樂。

上面寶媽C的方法就比較有創意，既營造了家庭英語啟蒙的語言環境，又激發了孩子的好奇心。餐桌是一家人相聚時間較長的地方，在餐桌上貼上所學内容，利用就餐時間學英語，的确是一個不錯的主意。

我家也會在每日三餐的時候播放音頻資料，早上播放的是英文版的《降世神通》，中午播放的是《哈利波特與密室》，晚上播放的是《凱叔講曆史》。

記得有篇報道說，在瘋狂英語李陽的集訓營，有一個“每日四清”的規定，即在每天的三餐前和睡前必須背誦完當天的任務内容，否則不能吃飯和睡覺。

上面三種學英語的方法，都比較有特色，不過要從小開始訓練，形成每日常規，才容易堅持。

小結

三位寶媽的經驗分享，總結出三種英語啟蒙訓練方法：

（一）個性化教育：不能“訓練魚爬樹”。

（二）遊戲化訓練：培養孩子的興趣。

（三）創造性教學：利用好三餐時間。

我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見！

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