普通話是筆試、面試通過之後，申請教師資格證認定才要普通話，沒有普通話也是可以報名筆試和面試的。教師資格證認定時對普通話水平的要求為，語文學科及部分地區幼兒園要求達到二甲，其他均要求二乙。有空可以早點把普通話考了哦！普通話證書全國通用、長期有效。

小編經常被問到一個問題是：請問我教師資格該報哪個學科？不知道哪個學科比較好通過？

回複：不要為了拿證而考證，證書隻是後期考去教師編制用的，需結合自己專業情況，以及學曆、戶籍所在地的學科老師招考情況等~~~

考取教師資格證書的最終目的是為了考取編制！

經報名核準後，應試者應在規定的日期

憑本人的準考證和身份證，進入指定的考場，并按指定試卷上的内容進行測試。每個試場有2-3位測試員負責對應試者的普通話水平進行判定。總時間在15分鐘左右。

普通話水平測試一律采用口試方式進行。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規範程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。

首先抽簽朗讀作品和說話題目，準備約十分鐘的準備時間，進入考場後首先報自己的單位、姓名，然後按照四項（五項）内容先後進行測試：100個單音節字詞、50個雙音節詞語、（判斷測試）、作品朗讀、說話。測試全程錄音，測試完成後方可離開測試現場，25天左右可進行成績查詢，并得到相應的普通話水平等級證書。

試卷包括五個部分：

1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)

目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

要求：100個音節裡，每個聲母出現一般不少于3次，方言裡缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現一般不少于2次，方言裡缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開排列。不使相鄰的音節出現雙聲或疊韻的情況。

評分：此項成績占總分的10%，即10分。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分。讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允許讀兩遍，即應試人發覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。

限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。

讀音有缺陷隻在1讀單音節字詞和2讀雙音節詞語兩項記評。讀音有缺陷在1項内主要是指聲母的發音部位不準确，但還不是把普通話裡的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話裡的某一類聲母的正确發音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠後或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；韻母讀音的缺陷多表現為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質明顯不符；或者複韻母舌位動程明顯不夠等；聲調調形、調勢基本正确，但調值明顯偏低或偏高，特别是四聲的相對高點或低點明顯不一緻的，判為聲調讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統的，每個聲調按5個單音錯誤扣分。1和2兩項裡都有同樣問題的，兩項分别都扣分。

2.讀雙音節詞語50個

目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個雙音節可視為100個單音節，聲母、韻母的出現次數大體與單音節字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語不少于2次，上聲和其他聲調相連不少于4次；輕聲不少于3次；兒化韻不少于4次(arurierüer)，詞語的排列要避免同一測試項的集中出現。

評分：此項成績占總分的20%，即20分。讀錯一個音節的聲母、韻母或聲調扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。 限時：3分鐘。超時扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。

讀音有缺陷所指的除跟1項内所述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應列入。

1和2兩項測試，其中有一項或兩項分别失分在10%的，即1題失分1分，或2題失分2分即判定應試人的普通話水平不能進入一級。 應試人有較為明顯的語音缺陷的，即使總分達到一級甲等也要降等，評定為一級乙等。

3.朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50号)中任選。

目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語調(語氣)等項目。

計分：此項成績占總分的30%。即30分。對每篇材料的前400字(不包括标點)做累積計算，每次語音錯誤扣0.1分，漏讀一個字扣0.1分，不同程度地存在方言語調一次性扣分(問題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當每次扣1分；語速過快或過慢一次性扣2分。 限時：4分鐘。超過4分30秒以上扣1分。

說明：朗讀材料(1-50)各篇的字數略有出入，為了做到評分标準一緻，測試中對應試人選讀材料的前400個字(每篇400字之後均有标志)的失誤做累積計算；但語調、語速的考察應貫穿全篇。從測試的要求來看，應把提供應試人做練習的50篇作品作為一個整體，應試前通過練習全面掌握。

4.說話　

目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規範程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽确定的話題，說4分鐘（不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止）。

評分：此項成績占總分的40%，即40分。其中包括：

⑴語音面貌占20%，即20分。其中檔次為：

一檔20分語音标準；

二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；

三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大緻在10次-15次之間；

四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；

五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；

六檔8分語音失誤多，方音重。

語音面貌确定為二檔（或二檔以下）即使總積分在96以上，也不能入一級甲等；語音面貌确定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等；有以上情況的，都應在等内降等評定。

⑵詞彙語法規範程度占10%。計分檔次為：

一檔10分詞彙、語法合乎規範；

二檔8分偶有詞彙或語法不符合規範的情況；

三檔6分詞彙、語法屢有不符合規範的情況；

⑶自然流暢程度占10%，即10分。計分檔次為：

一檔10分自然流暢；

二檔8分基本流暢，口語化較差（有類似背稿子的表現）；

三檔6分語速不當，話語不連貫；說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，随着情況的變化應适當增加說話評分的比例。

普通話水平測試試卷按照測試對象的不同分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類：

Ⅰ型卷主要供通過漢語水平考試（HSK）申請進行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。 Ⅰ型卷的出題範圍是：

(1)單音節字詞和雙音節詞語都從《測試大綱》第二部分的〔表一〕選編，其中帶兩個星号的字詞占60%，帶一個星号的字詞占40%。測試範圍隻限于〔表一〕。

(2)朗讀材料的投簽限制在40個之内，依字數的多少減去字數較多的10篇。

由于普通話水平測試處于試行階段，同時考慮到在校學生的學習負擔，所以在1996年12月底以前，對中等師範學校和中等職業學校有關專業的學生以及小學教師進行普通話水平測試時也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人員以外的應試人員使用。

Ⅱ型卷的出題範圍是：

(1)單音節字詞和雙音節詞語按比例分别從《測試大綱》第二部分的〔表一〕和〔表二〕選編。選自〔表一〕占70%，其中帶兩個星号的占40%，帶一個星号的占30%；選自〔表二〕的占30%。

(2)朗讀材料(1-50号)全部投簽。

普通話是現代漢語的标準語。由國家語言文字工作委員會和國家教育委員會、廣播電影電視部頒布的，《普通話水平測試等級标準(試行)》（國語[1997]64号）把普通話水平分為三個級别(一級可稱為标準的普通話，二級可稱為比較标準的普通話，三級可稱為一般水平的普通話)，每個級别内劃分甲、乙兩個等次。三級六等是普通話水平測試中評定應試人普通話水平等級的依據。

一 級 （标準的普通話）

一級甲等（測試得分:97分－100分之間） 朗讀和自由交談時，語音标準，詞語、語法正确無誤，語調自然，表達流暢。

一級乙等（測試得分:92分－96.99分之間） 朗讀和自由交談時，語音标準，詞語、語法正确無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。

二 級 (比較标準的普通話)

二級甲等（測試得分:87分－91.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本标準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等（測試得分:80分－86.99分之間） 朗讀和自由交談時，個别調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

三級（一般水平的普通話）

三級甲等（測試得分:70分－79.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見範圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。

三級乙等（測試得分:60分－69.99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。

根據國家及有關部委的要求，現階段各類人員的普通話水平應達到的等級标準如下：播音員、節目主持人、影視話劇演員為一級以上水平；教師和大學生為二級以上水平；公務員和社會公共服務行業從業人員為三級以上水平。一些省市和行業系統根據實際需要，在依照國家原則要求的基礎上，對部分人員的普通話水平達标要求做了細化，促進普通話進一步普及，促進運用普通話的能力進一步提高。

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