這是一份單元基礎測試卷，概括全面，針對性強。一起來看看：
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一、考查對字音的拼讀，字形的認讀，字詞的積累。
二、考查對字音、字形正确掌握。先讀準字音，再正确寫生字詞。書寫時，一定要按照生字的書寫筆順規書寫，不能寫連體字和拼湊字。
三、考查對同音字、形近字的辨識和詞語積累。此題為自由組詞，答案并不是唯一，如“園”可以組詞：公園、花園、動物園、園丁等，而“元”可以組詞：元旦、一元等。又如“苗”，可以組詞為樹苗、禾苗，“貓”則可以組詞為小貓、花貓、白貓、黑貓等。
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四、考查對部首查字法的理解與實操。注意“音節”與“讀音”的不同：音節指不帶聲調的拼音，而讀音是帶聲調的讀音。
五、考查對疊詞的理解積累與正确運用。此類題型是必考題型，在日常學習中所碰到的疊詞，一定要在理解的基礎上進行積累。
六、考查對量詞的理解積累與靈活運用。此題在填寫量詞時除了結合課本中的量詞搭配和生活常識外，還需要結合圖意要，做到與圖同步。
七、考查對課本内的常識性知識的理解掌握與積累辨析。
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八、課本知識考查
此類題目重點考查課文中的好句、古詩詞、經典名言等。在平時學習中，對這部分内容做到理解、能背、會寫。
九、閱讀理解
先讀後做，帶着問題去讀短文，效果更好。具體做法如下：
先讀一兩遍（以空閑時間多少而定）（，然後去看看後面有哪些問題，再帶着問題去讀，這樣心中有數，對與問題有關的字詞句會更加的敏感，以便重點理解分析，達到快速解決問題的目的。
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十、觀察圖片寫文：
從室内擺設來看，這是在家裡；從人物形象來分析，應該是小朋友與媽媽；從人物行為特點來分析，應該是在背書或其它與書内容有關的事情。
範文一：
家裡，媽媽坐在沙發上，正無聊呢！小明就跑到媽媽面前背書，媽媽見小強背得很流暢，很高興呢！小強見媽媽這麼高興自己也笑了。今天真是好的一天啊！
範文二：
有一天我放學回家了，回家我就對媽媽說，媽媽我給你背誦課文，媽媽說好呀，你給我背吧。小明就拿出了課本給媽媽背了課文。背完課文後，小明的媽媽覺得背的小明背得特别的好，小明的媽媽就獎勵了小明。
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