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金沙人拍的電影

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□ 金沙人

仁豐裡好玩與否，仁智互見。但總體聽下來，肯定的多，即或批評，也是希望式。由此可見，注重文化内涵挖掘，着力恢複煙火氣，力求呈現文藝範，讓更多的年輕人愛上它，仁豐裡的初衷基本達到了。

前幾天，遇到長時間不曾見面的某女士，一眨眼工夫，想不到她的兒子也上初一了。孩子是祖國的未來，大家向來關切，教育自然成為中心話題。這位精幹的母親，對自己的孩子如何寫好作文十分上心。其實，她過慮了。且不說他們夫妻倆的高智商遺傳，也不說母子倆交流溝通的暢通，單說其家學淵源，就讓我感到她無病呻吟了。這位剛上初中的大男孩，其爺爺做過學校校長，以教語文見長，她還這麼擔心孩子作文，這不是矯情又是什麼？

聽她講，大男孩還是注重作文學習的。早上眼一睜，就打開手機刷屏，俄烏戰争、美國槍擊等國際新聞，國内時政新聞、社會熱點話題，他幾乎無所不曉。大量閱讀是寫好作文的基礎，有了這一條，還怕作文寫不好！其實，這位大男孩也很努力，對班上同學的優秀範文總能用心揣摩，力求超越。有次竟對他媽驚呼，原來作文也可以這麼寫。他發現班上的優秀範文竟然與北京一大報出的作文輔導書幾乎如出一轍，要他媽媽趕緊買來，準備利用暑假背它個頭二十篇。單憑這個想法，我就知道這個大男孩很有眼光，智商情商不在常人之下。

作文窘境一天不除，此話題讨論在家庭就不可避免。我估計大男孩的爺爺很郁悶，自己桃李滿天下，當初教的語文有口皆碑，其作文教學至今仍被他的學生傳揚，怎麼到了自己的孫子那兒，就不怎麼靈光了？他痛定思痛，找到症結，那就是缺乏生活閱曆。學校家庭兩點一線，盡管手機信息浏覽量大，但實際感受畢竟是“紙上得來終覺淺”，寫來寫去，深不下去，即或有美麗的詞藻，但給人還是膚淺之感。

學好作文必須要有生活源泉。近來她有意識帶大男孩到仁豐裡玩。仁豐裡靠學校近，離家也近。大男孩從小對這一帶很熟悉，加上近來仁豐裡開發的若幹文旅項目，讓他到仁豐裡，就像魚兒回到水裡，玩得可歡了。各種微型博物館裡的藏品開闊了他的眼界，老照片讓他感知滄海桑田，老磚雕使他深知精雕細刻，老物件為他獲知曆史演變。是的，仁豐裡就是一幅徐徐打開的《清明上河圖》，煙火氣裡的百姓尋常生活，文藝範中的創客别出心裁，微更新裡的社會凝聚共識，常态化中的遊客流連忘返，讓這條揚州保存完好的裡坊制街巷大放異彩。

好看的抓住了眼球，好吃的留住了胃，好玩的則抓住了人的心。有對小夫妻獨辟蹊徑，開了一家木匠鋪，環境布置新穎别緻，引得孩子們一窩蜂地去過把木匠瘾，大男孩也是其中一員。精緻秀氣的刨子、鋸子、鑿子等工具，型号一應俱全，墨鬥吊線在一彈一松之間，墨線在木闆上赫然醒目，米尺、角尺、圓規，過去書本上的紙上談兵，現在成為精準制作的實操工具。無論是制作簡單的小玩具，還是學做稍微複雜點的小闆凳，每個孩子都那麼用心，那麼精益求精，力求稱心如意。小木匠們的制作過程，被家長們拍成短視頻發到朋友圈，一絲不苟制作的瞬間被老闆定格，裝幀成精美的相框照片，連同木工制作一并帶回家。

這種勞作之美，其開頭的舉棋不定，讓萬事開頭難的苦衷油然而生；其過程的反複打磨，使事非經過不知難的體驗刻骨銘心；其收尾的不盡如人意，為沒有最好隻有更好做了注解。全過程的勞作，孩子有話可講。他既可記錄其過程的一波三折，也可抒發其勞動的贊美之情，更可思考其生活的人生哲理。作文由手寫就，由衷而發，無論是寫景還是抒情或者說理，都能發自肺腑，能寫不好嗎？

其實她對大男孩作文的擔憂，在外人看來就是杞人憂天。從她介紹的情況來看，這位仁豐裡的大男孩是陽光大氣的，因為他沒有老氣橫秋，與人交流往往直抒胸臆，且充滿正義；是謙虛好學的，因為他沒有趾高氣昂，能從同學的作文中看到差距，找到竅門；是充滿理想的，因為他在繁重的學業之餘，博覽群書，浏覽新聞，使自己能裝得下世界。

這位仁豐裡的大男孩，我沒見過，但我喜歡，像我心目中的中國少年樣子。至于他對作文的焦慮，我認為小題大做了。你看看，自幼受到仁豐裡這樣的傳統文化熏陶，有關心國家大事的好習慣，平常喜歡打籃球，學習又抓得緊，還怕他成不了才？隻要愛生活，勤思考，多練筆，我手寫我心，就不怕寫不出好作文，這個暑假一過，他的作文也許會變成班裡的範文。

編輯: 周晶

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