高考文言實詞考查，總體上側重于一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等，呈現出貼近教材名篇、考查常用文言實詞的特點。如2017年高考天津卷第8題的A項“歲兇，橫道傷殺”中的“兇”與 《寡人之于國也》中的“河内兇， 則移其民于河東”中的“兇”意 義相同，都是“谷物收成不好，荒年”的意思。同時，根據具體 語境釋詞命題，如2017年高考北京卷第9題D項“不能易也”中的“易”，根據上下文，解釋為“改變”。因此，文言實詞的備考，要以教材篇目為依托，積累常用的實詞，學會根據語境理解詞語。
高考文言虛詞的考查，總體上側重于《考試大綱》規定的18個文言虛詞。2017年高考浙江卷、天津卷、北京卷、山東卷等均設題考查了文言虛詞。北京卷的選項都來自所選文本；浙江卷、山東卷的選項中一半來自所選文本，一半來自教材。文言虛詞的考查，與文言實詞的思路大體相同，十分重視根據語境來考查，特别是虛詞在句子中的意義、在句子結構中的作用。如2017年高考北京卷的B項“三代之興 ”與“知諸侯之不可複”中的“之”都是用在主謂之間，取消句子獨立性的結構助詞。文言虛詞的考查，會沿續以18個虛詞為重點 ，結合具體的語境，比較詞義、用法的思路。需要特别說明的是，全國卷近年來并沒有在實詞、虛詞考查上單獨設題，然而，斷句、翻譯、文意理解等題型無一例外需以理解實詞、虛詞為前提和基礎。可以說，理解實詞、虛詞的意義和用法是文言文備考的重中之重。
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來源 | 《語文報·高考版》
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