這幾天，相信很多人都刷到了“江蘇鹽城一小學老師收禮”的新聞。

身為家長，你是否也曾為了孩子，陷入過“要不要給老師送禮”的兩難處境？

送吧，違背了我們的本心。不送吧，又怕孩子被區别對待。感覺怎麼做都是錯。

小樣媽也曾經掙紮過，堅持不給老師送禮，可内心總會有隐隐的擔憂。直到這次新聞爆出，我才第一次坐下來認真地思考。

猛然發現，原來隻要把眼光放長遠一些，就會浮現出第三個答案，一個真正讓孩子受益的答案：

把孩子培養成一個即使不送禮，也能讓老師發自内心喜歡的人。

老師真心喜歡孩子，和家長用送禮的方式讨好老師，進而讓孩子受到照顧，這兩者是有很大區别的。

前者是孩子本身優秀，不僅老師會喜歡他，同學們也會喜歡他，這種優勢是長期穩定的，老師不會因為你沒送禮，就改變對孩子的喜愛。

反之，如果一開始你就用送禮的方式讨好老師，那麼老師對孩子的态度就會建立在物質基礎上，對你和孩子也可能心存偏見，反而會看不到孩子本身的好。

這種通過利益交換得來的照顧，某一天也會因為利益問題而輕易瓦解。

當然，也不建議某些正直的家長過分直接地和送禮的家長或收禮的老師對抗。為了孩子的處境考慮，咱們還是不要太露鋒芒，有什麼問題可以尋找更妥善的方式處理。

教師節要不要送禮？其實“教師節”設立的本意，就是為了弘揚“尊師重教”的中華傳統美德，對老師的辛勤勞動給予肯定和鼓勵。

所以教師節應該是師生之間的節日，送禮的應該是孩子，而不是家長。

我們可以在教師節來臨之前，鼓勵孩子親手做一份小禮物，或者寫一張感謝的卡片，老師收到孩子的心意，一定會很感動。

這個過程本身，對孩子也是很好的品德教育。

如果我們家長太過熱心，把孩子的事搶去做，反而會失去教師節的意義，也剝奪了孩子和老師親切互動的寶貴機會。

為人父母，我們總是希望孩子能受到老師的喜歡。但有時太過執着，反而會迷失了教育的方向。

在幫助孩子成才的道路上，給老師送禮，可能是最不重要的一件事。反而是下面3件事，才更值得我們深思。

1、優秀的孩子，自然招人喜歡

如果你的孩子本身就很優秀，你會擔心老師不喜歡他嗎？

相信大部分家長會回答，不太擔心。

那如果你的孩子不夠優秀呢？那咱們就要發掘孩子的優點，有意識地培養，讓他變得優秀。

每個孩子都是不同的。家長千萬不能隻盯着孩子的不足，拿他的短處和别人的長處比。而是應該用心觀察，努力找出孩子的與衆不同。

比如有的孩子特别外向，從不怯場，有的做事認真、專注，有的運動細胞發達，有的愛幻想，創造力強。

當你發現孩子的優點後，一定要多多誇獎他，讓他意識到自己的優點，從而建立自信。

同時，還要創造條件幫孩子放大他的優點，比如上興趣班，增加實踐機會，參加比賽，參觀博物館，閱讀相關書籍等。

這樣孩子的優點就很容易被老師注意到。即使你不送禮，老師難道會拒絕讓他參加運動會、繪畫比賽、寫作比賽，為班級争光嗎？

2、人際關系很重要

很多家長隻看到了老師的權威，卻忽略了同伴關系的重要性。

人是社會性的動物，不管是在幼兒園、小學，還是長大後進入工作單位，人際關系處得好不好，都會直接影響到其他很多方面，乃至最後的成功。

一個性格好，共情力強的孩子，到哪裡都會有朋友支持他，成為他的隐形優勢。

而一個性格孤僻，或者驕縱任性的孩子，即使我們和老師搞好了關系，奈何同學都不喜歡他，又有什麼用呢？

與其發愁要不要給老師送禮，倒不如從小就重視培養孩子的社交技能，多帶他和不同的人接觸，上學後，讓他常邀朋友、同學來家裡玩。

孩子在班裡受歡迎了，和同學相處融洽，也會增加老師對他的好感。

3、孩子不隻有一個老師

孩子上學後，班主任、任課老師固然重要，但那絕不是孩子的全部。即使因為各種原因，老師不那麼喜歡孩子，也不等于世界末日。

孩子除了有學校的生活，還應該有其他的課餘生活和社交圈子。比如興趣班、夏令營，經常見面的長輩、一起玩耍的夥伴、常去的公園等。

當孩子的社交圈變大以後，學校老師對他的影響就會減弱。即使某個老師不喜歡他，他還可以在其他人際關系中受到肯定和贊賞，建立自信。

孩子終會明白，他隻需要做好自己，而不必讓所有人都喜歡他。

當然，對孩子來說最最重要的，還是父母和家庭。隻要我們能永遠敞開懷抱，給孩子關愛和支持，又有什麼坎是過不去的呢？

我是小樣媽，複旦碩士媽媽，早期教育指導師，著有育兒書《懂點心理學，育兒很簡單》，喜歡我的文章就關注我吧。

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