教育工作者談一談二十大?來源：【中國教師報】針對典型問題，教師可對症開方，适當調整自己的教學，在4個方面下功夫：一是“寬”，二是“活”，三是“主動”，四是“熱愛”，我來為大家講解一下關于教育工作者談一談二十大?跟着小編一起來看一看吧!

教育工作者談一談二十大

來源：【中國教師報】

針對典型問題，教師可對症開方，适當調整自己的教學，在4個方面下功夫：一是“寬”，二是“活”，三是“主動”，四是“熱愛”。

縱觀目前中小學生的學習狀态，一些學生和家長還是感到學習壓力較大，學得較苦較累。

其實，這隻是表面的觀感，實質上學生的學習主要存在4個問題：

一是“窄”，以“課本上學習”為主，以知識技能訓練為主，以做題為主，知識技能之外的東西學得少；

二是“死”，以“追求标準答案”為主，囿于标準答案，帶着尋求标準答案的思路在學習，成為一個個“小鎮做題家”；

三是“被動”，以“被動接受”為主，按照老師和家長預定的學習計劃被動地等待學習，缺乏主動追問、發現和探求；

四是“近視”，以“考試分數”為主，注重一次的考試成績和分數，把一時的考試成敗看得較重。

針對以上典型問題，我們的教師可對症開方，适當調整自己的教學，在以下4個方面下功夫：

一是“寬”。

不把課本作為孩子學習的世界，而是把世界作為孩子學習的課本。

幫助孩子打開課本之外、教室之外、校園之外的一扇扇窗戶，一扇扇大門，讓孩子的目光投射到自然和社會的大千世界，尤其是注重拓展學生的見識和格局，培養學生的家國情懷和社會責任感。

二是“活”。

不局限于标準答案，不把标準答案作為教與學追求的主要目标，而是在課堂内外，不斷釋放學生的學習活力，開放學生的思維空間，引導和激勵學生大膽聯想、想象、思辨、追問、質疑、求異，着力培養學生的批判性思維、求異思維、創新思維，努力達到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”。

三是“主動”。

變被動聽講、被動接受為主動思考，主動求索。

教師要關注3個關鍵點：

第一是勤于思考，引導和鼓勵學生獨立思考、主動求問、自主探究；

第二是樂于合作，引導和幫助學生尋求互助、學會合作、夥伴共進；

第三是善于實踐，為學生創設動手實踐的時空，讓學生不停留于紙上談兵，做到“用中學，做中學，創中學。”

四是“熱愛”。

成功的學習者必然源于熱愛。終身學習就是終身好奇，終身熱愛。

教師要着力保護學生的學習天性、學習興趣和學習熱情，培育學生樂觀、積極、穩定的學習情感，讓學生不拘泥于一次考試分數，不為一時的考試成敗而患得患失，持續保持對世界的好奇、對學習的熱情、對未來的渴望。

來源 | 中國教師報

作者 | 張基廣 湖北省武昌實驗小學校長

編輯 | 皮皮兵不皮

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本文來自【中國教師報】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平台提供信息發布傳播服務。

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