“請小朋友在圖片上挑選一片自己最喜歡的樹葉，說說喜歡的理由。”“你會唱一首關于愛祖國的或新年祝福的歌曲嗎？”這是福州教育學院附屬第一小學一年級的期末考核活動，孩子們現場回答問題闖關，由老師給出等級評價。
福州教育學院附屬第一小學一年級孩子們完成闖關後合照。 新華社記者 鄧倩倩 攝
“本次活動設計，既考察學科知識，也鍛煉低年級孩子的語言表達、肢體運動能力，考題中還融合進思政教育的元素。”福州教育學院附屬第一小學副校長林珊介紹，活動分為5大類，包括語文、數學、美術、音樂、體育等多學科融合，集操作性、實用性、創造性、娛樂性為一體。
“雙減”政策落地後，教育部就加強義務教育學校考試管理進行部署，要求小學一、二年級不進行紙筆考試。首個期末，福州市各小學積極探索無紙筆化測評新形式，“嘉年華”闖關、情景模拟、動手操作等期末素養活動風靡校園。
原來的看圖寫話變成看圖說話，筆算變成口算，認識人民币面值後到模拟超市使用……評價标準不再是分數，有的分為“真棒”和“加油”兩個等級，有的分為三個星級。若孩子答不出問題，老師們耐心引導他們思考，或給予二次機會。
一、二年級的小朋友興高采烈地穿梭在各個遊戲關卡，各顯身手，努力取得通關印章。孩子們樂在其中：“我獲得了‘滿星’！”“我有很多‘真棒’！”多數孩子表示：“很喜歡這種考試，希望以後還能這樣考。”
有的學校邀請家長作為志願者，協助維持秩序及擔任測評員。“這是第一次以遊園作為期末測評，不用緊張地進行期末複習，主要靠平時積累，孩子們在輕松愉快的氛圍中回顧所學知識，又得到新的鍛煉。”福州教育學院附屬第一小學一年級學生家長吳正珠說。
除了遊園活動外，一些學校也繼續開拓新的考察方式以檢驗孩子們的學習成果。福州市錢塘小學在遊園第二天開展讀書分享會，讓每個孩子分享本學期讀過的最有感觸的一本書。
福州市錢塘小學二年級學生正在遊園闖關。 新華社記者 鄧倩倩 攝
“這更像是一場思維訓練，而非考試。”福州市錢塘小學二年級教師劉斯婧說，“在本學期綜合評價報告單中，期末隻是占一部分，各科老師注重對孩子整個學期的學習給予過程性評價。”
“新的測評模式對學校教學設計提出更高的要求。”福州市鼓樓區教師進修學校教研員盧聲怡說，無紙筆化測評關乎幼小銜接及中低年級銜接的問題，以活動型、過程式為主，要面向發展，測評模式也将倒逼教學模式的改革。（記者鄧倩倩、李慧穎）
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