《父母的語言》這本書看完了，我把他推薦給我兩位剛剛做媽媽的兩位朋友，我覺得這本書值得年輕的爸媽讀一讀。

首先本書的理念值得認可。語言發展是孩子智力發育的開始。生活中有很多的例子，有的家庭始終不停地跟孩子進行溝通，生活中見到什麼都給孩子進行解釋，孩子在10-12個月就可以零星的蹦出詞語了。有的家庭一直認為孩子聽不懂隻是盡心地照顧孩子，語言的溝通很少。不一樣的态度會衍生不一樣的結果，一兩天沒有明顯的差距，日積月累就落差就出現了。兩周歲時，在語言環境良好的家庭中孩子的語言發展比沉默家庭的孩子要提前半年。父母動動嘴就可以解決的問題，我想知道爸媽們知道了這個概念，對自己最愛的寶貝說句話是完全沒有問題的。

第二，可操作性強。本書提及給孩子說話要遵循3T原則，即共情關注，充分溝通，輪流談話。我自己總結了一下就是随時關注孩子的關注，以關注點為契機跟孩子進行溝通，溝通中傾聽孩子疑惑和觀點，一次次的解決孩子問題的過程就是充分溝通的過程。父母用不同的方式跟孩子進行溝通，效果會更好這樣孩子對于一件事情會有至少兩種語言和思維方式去接觸。

比如：給孩子洗澡。我們可以有如下對話：

寶寶我們要洗澡喽

先給我們寶寶脫衣衣，摘尿片

然後要帶上我們最喜歡的小鴨子

好了我們去澡盆吧

哇我們的澡盆是寶寶最喜歡的藍色.......

這個過程中要觀察一下孩子的反應，長期下來隻要爸媽說洗澡寶寶就會找小鴨子，脫衣服，這個時候呈現出來的結果其實就是語言的發展，孩子智力的提高就是這樣一點一點積累起來的。所以擁有孩子0-3歲這個黃金時期的家長珍惜跟孩子的每一個溝通機會，多說幾句，孩子給我們的回饋必将遠遠大于我們的付出。

第三，教育是家庭的事還是社會的事？本書在最後提出的這個觀點其實很符合我們國家現在的教育現狀。3歲前有早教，3-7歲有幼兒園，中小學有課外輔導，中國的教育市場養活了無數的人，新東方學而思可以說是産業巨頭，盈利額讓我們咋舌。現在國家咔嚓出了減負的政策要求輔導機構退出教育市場，這說明什麼呢？我覺得從本質上來說應該是這種教育制度培養出的人才，不适合中國國情的發展了，這種教育模式的弊端已經讓國家不得不斷臂圖改革。那麼問題來了，沒有了輔導機構，孩子們怎麼辦？怎麼教育啊？

教育的主戰場從輔導機構回到了學校和家庭。學校的教學體制要進行改革，這個是國家統一行動明我們無法去左右。我們能夠擁有主動權的隻有家庭這一塊的教育。好的那麼問題回到了我們的起點，我們是早早地跟孩子進行有效的溝通，建立起好的學習生活習慣還是等孩子出現叛逆了，或是出現嚴重的後果了在進行補救呢？聰明如你，我想這不是一個問題。

既然研究結果已經擺在面前，我們隻要張張嘴，在照顧孩子的過程中，耐心點，溫柔點，用點心就有個能收獲一個有學習能力，有自控能力的孩子，何樂而不為呢。這個過程中有點困難也是不怕的，因為作為父母我們最不能接受的也就是孩子長歪這件事了。

這就是這本書讓我欲罷不能的原因，他給出了一個具體的可操作性的方案，而且和我們現階段的需求是非常吻合的。看了書能在生活中用上我覺得這是最美好的感覺，接地氣。

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