一、定義

首尾圓合，又稱首尾呼應，即開頭提到的内容，在結尾要作出解釋、說明、交代、回應等，是寫作中的結構技巧，要求開頭和結尾相互照應。它不同于前後照應，前後照應不僅僅局限于首尾内容，前後内容也可呼應。其基本思路是：開篇抒情、議論，或表露感情，或點明題旨，然後進行具體詳盡地叙事。結尾總結全文，或議論或抒情，照應開頭，升華主題。但結尾并非是開頭的簡單重複，而是一種深化，是曲終奏雅。

二、作用

首尾圓合的作用: 可使文章結構更加緊密，渾然一體，自然天成；同時也使文章内容更加完整，主題突出，加深讀者印象，引發讀者共鳴。

三、佳作欣賞

（一）那棵樹，那隻鳥

山東省 饒恒軍

小時候，種的那棵樹，養的那隻鳥，都讓我難以忘懷。(開篇點題，點明中心。)

記得小時候，家裡有一棵香椿樹，長得很高大。

春風拂面的季節，春姑娘喚醒了香椿樹，它開始發芽了！小草與它作伴，小花來給它添

彩，小鳥來為它唱歌。(拟人的修辭手法，想象豐富，聯想自然。)好一幅春暖花開的景色，好一幅大地回春喜氣洋洋的景色！因為它，我家的小院裡充滿了蓬勃的生機。

夏天的時候，香椿樹郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，遠遠望去，碧綠碧綠的，就像塗上了綠油漆似的。（比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹葉碧綠的色彩。）我經常去下面乘涼，玩彈球，不過上面有很多毛毛蟲，所以我時常提防那些“不速之客”，(用詞準确，語言活潑。)時刻準備和他們作戰鬥！

到了秋風掃落葉的季節，那是一幅美麗的畫卷。秋風掠過，枯葉飄然落下，像一隻隻枯葉蝶自由飛翔，又像一葉小舟在海上飄蕩。（比喻修辭，生動形象地寫出枯葉飄落的姿态。）這時，我便一片一片地拾起它們，小心翼翼的捧着這枯葉，真不忍心讓香椿樹孤零零的站在那兒，那份傷感至今記憶猶新；可當我想到來年春天，它又将綻放出新生命，我又不禁喜上眉梢，滿心期待春天的到來。（運用對比的寫法，通過心理和動作描寫，寫出作者心理變化的過程。）

轉眼到了寒風呼嘯、銀裝素裹的時節。香椿樹就像穿了一身白色的外衣，格外好看。我和小朋友們就在樹下堆雪人，打雪仗，徒增無窮樂趣。風中的香椿樹也使勁搖晃樹幹，和我們一起快樂地度過每一天。（運用時間順序，條理清晰地寫出香椿樹給小作者的童年帶來的快樂和美好的回憶。）

一年又一年，我和香椿樹一起成長。它仿佛我的夥伴一樣親切；可惜後來被砍掉了，我惆怅異常。

那段記憶已在我的心中塵封，可那隻鳥帶給的我溫馨與不舍和香椿樹一樣将永遠讓我銘記。(過渡段，承上啟下。)

小學五年級的一天，下了一場大雨。有一隻小麻雀被雨淋濕了飛不起來，一個小夥伴撿起了它，放在我的鳥籠子裡。我仔細打量着它：一張尖尖的黃色小嘴，小眼睛骨碌骨碌的，顯得那樣的可愛；披着( 運用拟人的修辭，生動形象。)一件褐色的大衣，有的地方被雨淋皺了；小爪子是淡黃的，前面還有“小鈎子”，頭上的羽毛毛茸茸的，軟綿綿的，這獨特的“發型”，真是可愛萬分！

于是，我仔細擦拭了鳥籠，裝飾了些花草，還把它挂在了高大的香椿樹上，備足了食物和水，為鳥兒布置了一個舒适的家。從此，每天清晨，香椿樹上便傳出聲聲鳥鳴，娓娓動聽，它大概住得很舒服吧！有時，我會打開鳥籠的門，把它放出來。小麻雀在地上蹦蹦跳跳，有時還會飛上樹去，在樹葉間和我玩着捉迷藏，給我帶來了無窮的歡樂。(寫小麻雀給作者帶來的快樂。)

忽然有一天，它生病了，一副奄奄一息的樣子。我突發奇想，把感冒膠囊裡的粉末喂給了小麻雀，可是，小麻雀最後還是走了。我傷心不已，和夥伴們為它舉行了個隆重的葬禮，把它深深地埋了起來。

無論是那棵香椿樹還是那隻麻雀，都給我留下了深刻的印象。每每想起它們，我心中總會湧出許多快樂與不舍，回憶起那棵樹，那隻鳥，那份純真。

【賞析】

1.結構完整，首尾呼應。

文章開篇用“小時候”點名習作的回憶性質；用“種的那棵樹，養的那隻鳥”開篇點題，呼應題目；用“讓我難以忘懷”點名文章的中心。文章開頭簡潔明了，不拖沓，自然引起下文對童年往事的回憶。

文章結尾呼應題目和文章的第一段，使文章前後呼應，首尾圓合，結構嚴謹。進一步點明文章的中心，升華了文章的主旨：童年的快樂不舍，回憶童年的那份童真、童趣、純真和美好。

2.溫馨美好，情感真摯。

童年的無憂與快樂，在小作者的筆下變得是那樣的不舍與難忘；童年的天真與幼稚，在小作者的文中變得是那樣的美麗與純潔。相信，如此美好的童年回憶，一定會銘記在作者的記憶深處，随時間的推移而愈久彌新。

（二）流年似水，母愛相随

山東省 孫超男

這個世界上，有一種最珍貴的情感，叫做母愛。母愛像春天的雨露，滋潤我們的心田；母愛像和喣的春風，撫慰我們的心靈。（句式整齊，比喻形象。）歲月無痕，當我們蓦然回首時才發現，時間在變，周圍的景色在變……但唯有母親對我們濃濃的愛，卻不曾改變。流年似水，母愛一直與我們相随。(開篇點題，自然引起下文。)

小時候——母愛是那嫣然的微笑 （小标題醒目，作文樣式新穎。）

懷着上學的憧憬，我來到了夢幻般的幼兒園。我小時候特别内向，見到生人就怕羞。當我牽着媽媽的手走進幼兒園，看到園内人山人海，我害羞極了，像一株小小的含羞草，依偎在媽媽的懷裡，說什麼也不肯離開。（動作神态描寫，惟妙惟肖。）媽媽把我的手放到老師的手裡時，我的眼裡閃爍着淚花。這時候，隻見媽媽将嘴角輕輕向上一揚，給了我一個嫣然的微笑。（神态描寫，寫出媽媽對我的鼓勵。）我學着媽媽的樣子，含着淚水我笑了。看着媽媽漸漸消失在拐角處，我慢慢地融入到小朋友中，和他們嬉戲起來。母親的笑容像一縷春風，吹走了陰霾，給了我勇氣和信心。（議論抒情，強化主題。）

後來啊——母愛是風雨中的一片晴空 （比喻形象新穎）

窗外淅淅瀝瀝的雨依舊下個不停。看到同學們陸續地離開，我焦急地跑出教室，無助地呆望着陰沉的天空，心中不禁湧起一陣莫名的失落。正當我步入雨中的那一刻，頭頂上突然出現了一片晴空。這時我才發現媽媽站在了我的身邊。細雨蒙蒙，密密地斜織着，如煙如霧。（環境描寫，烘托母女情深。）風雨中母女相擁而行的情景，是這世上最美的一幅圖畫。母親您永遠是我“風雨”中的一片晴空。母愛像一股暖流，趕走寒冷，給我帶來了溫暖與感動。

現在——母愛是那幸福的叮咛

每天早晨，總能能見到媽媽忙碌而不知疲倦的身影。吃過早飯，媽媽把書包背在我的肩頭，晨曦中笑着目送我上學。“路上小心,在學校要聽老師的話……”每天早晨相同的叮咛，永遠是滋潤我心田的一泓清泉。陽光下媽媽的笑閃着金色的光輝，我被媽媽溫馨地叮咛所溫暖，幸福徜徉在我的身邊。（通過寫自己的美好感受，突出母愛溫馨。）于是，我伴着晨曦與囑咐，開始一天幸福而愉悅的生活。

流年似水，不知何時，白發浸染了媽媽的兩鬓；流年似水，不知何時，皺紋爬上了媽媽的眼角。（“浸染”“ 爬上”等動詞用詞講究，生動形象。）流年似水，一直在鍋竈前後忙碌的是母親，一直在燈光下為我縫補的是母親，一直為我不辭辛勞的是母親。日複一日，年複一年，啊！母親！您的愛一直與我相随！ （與題目、開頭呼應，結構嚴謹。）

【賞析】

1.結構完整，首尾呼應。

文章開篇通過兩個整齊的句式，形象具體地寫出了母愛的影響和作用，接着運用對比自然點題“流年似水，母愛一直與我們相随。”

文章結尾，通過概括性的語句和對母親細節的描寫，點明文章的主旨——不管時間如何流逝，母愛永遠與我們相随。篇末點題自然，收尾自然圓合，結構完整。

2．多種表達方式，搭配合理。

記叙、描寫、抒情、議論等多種表達方式的綜合運用，深刻揭示了文章主旨，豐富了“母愛”的内涵。運用優美的語言，深情地歌頌了母愛的偉大。

3．言之有序，條理清晰。

為了表現“流年似水”，文章以時間為序，利用小标題的作文樣式，條理清晰地展現了“母愛”相随的三個生活細節。

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