很多同學從小升初就開始接觸設未知數這個概念，到了初一，大家開始系統學習，那麼設未知數可以解決一些什麼樣的題目呢？我們結合初一數學常考的應用題型來了解一下。

總共有9種題型，每種題型都附有解題要點和相對應的例題，大家一定要好好領會，每種題型怎樣來設未知數。

例. 如果三個連續整數之和為33，那麼這三個整數各為多少?

相關例題：如果三個連續奇數之和為21，那麼其中最小的奇數時多少?

例：日曆上，爺爺的生日那天的上下左右4個日期的和為80，你能說出爺爺的生日是幾号嗎?

相關例題：從日曆中取一個3乘3的方框，已知它的一條對角線經過的3個方格内的日期之和為33，你知道正中間一個方格内的日期嗎?

例：1.要鍛造一個直徑為10厘米，高為8厘米的圓柱形毛坯，應截取直徑為8厘米的圓鋼多長?

2.一個長方形的周長為36cm，若長減少4cm，寬增加2cm，長方形就變成了正方形，原長方形的長為多少?

相關例題：把一段鐵絲圍成長方形，可以使他的長比寬多2厘米，如果圍成正方形，邊長剛好為5厘米，求所圍成的長方形的長和寬各為多少厘米?

例:某書店将一種褲子按成本價提高50%後标價，又以8折優惠賣出，結果每條褲子獲利10元，這種褲子的成本是多少元?

例：某校現有校舍20000平方米，計劃拆除部分舊校舍，建設新校舍，且新建校舍的面積比拆除的面積的4倍多2000平方米。若果要使建設後校舍總面積比現有校舍面積增加40%，問要拆除多少舊校舍，建多少新校舍?

例：1一列勻速前進的火車用15秒的時間通過了一個長300米的隧道(即從車頭進入隧道到車尾離開隧道)。又知其間在隧道頂部的一盞固定的燈發出的一束光垂直照射火車2.5秒，

1)求這列火車的長度

2)如果這列火車用25秒的時間通過了另一個隧道，求這個隧道的長

相關例題：小彬和小明每天早晨堅持跑步，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米，(1)如果他們站在百米跑道的兩端同時相向起跑，那麼幾秒後兩人相遇?(2)如果小明站在百米跑道的起點處，小彬站在他前面10米處，兩人同時同向起跑，幾秒後小明能追上小彬?

例：小彬将一筆壓歲錢按一年定期儲蓄存入“少兒銀行”，年利率為10%，到期後将本息和取出，并将其中的50元捐給“希望工程”，剩餘的又全都按一年定期存入，這是存款的年利率已下調到上次存款時年利率的一半，這樣到期後可得本金和利息共63元，你能算出小彬的這筆壓歲錢是多少?

例：1.一天，笛卡爾點了兩支蠟燭讀書，這兩支蠟燭的長度相同，但粗細不同，已知粗蠟燭可點5小時，細蠟燭可點4小時，臨睡時把蠟燭吹滅，這時所剩蠟燭的長度恰好是細蠟燭的4倍，請問這兩支蠟燭已點了多長時間?

相關例題：一份文件需要打印，小李獨力做需要6時完成，小王獨立做需要8時完成，如果兩人共同做，需要多長時間完成?

例：原有正方形綠地一塊，先進行如下改造，将長減少2厘米，将寬增加2厘米，改造後得到一塊正方形綠地，它的面積是原綠地面積的2倍，求改造後正方形綠地的面積?

由以上題目我們可以看出，其實很多題目大家其實早就接觸過，而設未知數就可以更快速而直觀地找出題目的條件，比大家小學時用到的方法更加好用。

有哪幾種設未知數的辦法呢？

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