一、古詩詞曲的内容分類

【懷古詩】

（1）形式标志：标題中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“詠”字，或在古迹、古人名後加“懷古”“詠懷”等。

（2）内容特點：表達要像古人那樣建功立業的志向，抒發對古人的緬懷之情；抒發昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批評，多借古諷今；憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；悲歎年華消逝、壯志難酬的人生曆程。

【詠物詩】

（1）形式标志：詠（題、贈、贊） 物象，或直接以物象為題。如《詠梅》《石灰吟》等。

（2）内容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向，表現自己的品質；或表達自己對生活的思考、對人對事的評價等。

【寫景詩】

内容特點：歸隐田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國山河；厭棄官場黑暗，抒發閑适情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。如《觀滄海》《遊山西村》等。

【戰争詩】

（包括“邊塞詩”）（1）形式标志：題目中常出現“塞” “征”“軍”等字眼，也有用樂府舊題的。如《涼州詞》《雁門太守行》《從軍行》等。

（2）基本主題：建功立業的渴望，保衛國家的決心，山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉愁，塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈，報國無門的怨憤和無家可歸的哀痛。

【行旅詩】

主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念。如《使至塞上》《次北固山下》 等。

【閨怨詩】

一是表現女子對出征在外的丈夫的思念，表達對戰争的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷；二是表達女子的離愁别緒、憂愁傷感；三是表現女子對自由被禁锢、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。

【送别詩】

（1）形式标志：标題中有“送”或“别”等字眼。如《送杜少府之任蜀州》《渡荊門送别》等。

（2）基本主題：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；對别後情境的想象及對友人的思念。

二、如何把握古詩詞曲的情感

主要有以下方法：

1 結合背景，窺測古詩詞曲的情感 

這裡的“背景”，一方面指古詩詞曲所反映的廣闊的社會現實，這是古詩詞曲産生的土壤。如杜甫的《石壕吏》寫于安史之亂後，杜甫這樣一位現實主義詩人必然要借其詩反映安史之亂給廣大人民帶來的深重災難，揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗。另一方面，“背景”也指作者多變的人生經曆。作者常常把身世遭遇、個人榮辱融入自己的創作之中。如李煜、李清照的詞作，便寫盡了自己人生的悲歡離合。

2 分析詩（詞、曲）眼，透視詩（詞、曲）的情感

大多數古詩詞曲中往往會有一個字、一個詞成為古詩詞曲的核心，這個字或詞往往成為解讀古詩詞曲主旨的鑰匙，它便是古詩詞曲的“詩眼”“詞眼”“曲眼”。閱讀古詩詞曲，如果能抓住這些“詩眼”“詞眼”“曲眼”，便能較容易體會出作者的情感。反之，如果我們能把握住古詩詞曲的情感，也會較容易找準其“詩眼”“詞眼”“曲眼”。

3 解讀意象，挖掘古詩詞曲的情感 

解讀古詩詞曲的意象，有助于我們分析古詩詞曲的思想感情。如王安石在《登飛來峰》中寫道“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，詩人為什麼不用“白雲”“孤雲”而用“浮雲”呢？因為“浮雲”暗指困難、挫折、障礙等。理解了這個意象，我們便能體會詩人不畏艱難險阻的精神。

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