幾年前年女兒已經2歲了，可是除了爸爸媽媽她再也不會說任何話。

我和丈夫看了縣城的各個醫院，醫生們的意見各抒己見，有的說是心理問題、有的說是先天性聽力弱等等。最後是我哥聯系幾個省級兒童大醫院确認孩子任何事也沒有，很正常。我們全家懸着一塊大石頭的心也落了下了。

自此我平時上網、逛書店都去留意一些兒童幼兒發展心理學、育兒學、家庭教育指導師之類的書籍和信息知識也認認真真學了下來。

自從學習一些幼兒成長知識我的心态也慢慢變得順其自然也不會像以前那麼急迫需要女兒成長和育兒标準一般。而女兒也在我們的期望和有效适當引導下順利入園、也能夠和家人、小朋友進行玩耍交流。

現在很多80、90後在育兒的過程中會參考兒童發育标準和動作發育标準表來養育自己的娃。比如0到1個月嬰兒一逗會笑，能注視某一物體。

當娃們在某個月達不到發育标準表時。父母們會胡思亂想是不是娃先天性哪方面缺失啊，還是營養不夠，微量元素缺少之類的啊。搞得整個家庭憂心忡忡，坐立不安。

這些達不到發育标準表的幼兒們也并不是先天自帶缺陷之類的。他們和其他發育正常發育快的幼兒也是一樣的，隻是他們發育和學習的速度慢了而已。

但是最後的結果是一樣的，他們都是在身體學習等方面正常發育的幼兒。0到3歲的幼兒在學習發展方面分為習慣化；經典具性條件反射和語言的掌握；概念的學習、複雜型的學習發展。而幼兒這個學習中是從低到高，從簡單到複雜的循序漸進過程。

即使幼兒在這個學習過程中某個環節稍微比同齡幼兒發展稍微慢，家長們也要稍安勿躁，在耐心等待孩子成長的同時細心觀察再加以協助孩子的成長。當然在等待一段時間後還沒有進展家長可以去尋找專業的人士讓他們說說意見，結合專業人士的看法采取恰當的處理方式在這期間也需要父母沉下心來。

因為隻有一步步來才能适應孩子的成長，家長們勿要操之過急。孩子的語言發展是嬰兒心理發展過程中最重要的内容之一。

這是最初人類心理交流的方式之一，同時語言也是交流的重要工具和手段。孩子的認知和社會性發展也是從語言起始。孩子語言的發展最初階段是前言語階段是在0至12個月之間，這個階段也是前言語行為，在這個階段的嬰兒并不會任何語言，但是卻是在這個階段做語言輸入前語言知識打包且輸出的準備。

你們不要看嬰兒隻會哭最多隻會發幾個象聲詞的音但是嬰兒确實在是實實在在的學習舌頭、口腔、聲帶的控制。

嬰兒會伴随這前語言階段、言語知覺能力、發音能力、語言理解能力逐步發展直到真正掌握語言且運用語言的同時身體也會随之成長。

而培養嬰兒的言語能力，家長應把孩子放在一個語言環境中，多和孩子說話，雖然孩子聽不懂但是他們卻是在學習、記憶、存儲言語。同時和孩子的親子遊戲互動也能很好培養孩子的言語能力。

作者：咕咕媽媽

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