班主任經驗交流
有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經曆過一次次心靈的曆程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、常規習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、加強與科任老師的溝通聯系
作為班主任,不僅要了解本學科學生的情況,還要比較清楚地知道孩子在其他科目上的表現,綜合多學科,可以對學生做出一個比較全面客觀的評價來,也能多方面的了解學生的情況,在與家長溝通時,才能有話可說,而不是一問三不知。
三、換一種方法與家長聯系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那裡發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎麼辦呢,隻能是當着老師的面來批評孩子,背着老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什麼樣子呢?
我的學生中有一個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特别多。在前一段時間,我發現他這天聽得很認真,我就主動地和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這麼大的表揚,就在以後的兩天裡,他上課的時候都特别的認真,課堂表現也有所提高,家庭作業完成的進步也特别大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
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