活動設計背景

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活着許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裡生長着各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

活動目标

　　1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

教學重點、難點

　　重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

活動準備

　　1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)

　　2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3. 海底世界音樂磁帶。

　　4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動過程

　　一. 律動導入

　　1. 師：“今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟着老師在音樂中做律動進場坐下)

　　2. 請小朋友看和海底世界魚的圖片。[教案來自：屈老師教案網.] 邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什麼?它們都長什麼樣子?它們一樣嗎?身上有什麼顔色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)

　　二. 老師示範畫魚

　　1. 引導幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2. 出示蠟筆，這是一隻魔術筆，它知道魚躲去哪裡了。

　　師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三.幼兒畫魚

　　1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個别幼兒來畫。

　　2.小結。

　　3.提出作畫要求：

　　A 畫魚時可以讓魚遊向不同的方向，不同的遊擺姿勢。

　　B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

　　C在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和别的小朋友。

　　D 畫好之後剪下來送到海底去。

　　4幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四.結束部分

　　1.評析

　　請把魚剪下來的幼兒說說話的什麼魚?魚在幹什麼?漂亮嗎?為什麼?

　　2.把魚貼到海底世界背景圖上。

　　3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4.收拾剪刀工具。

活動延伸：

　　把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

教學反思

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當一條條形态各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿态不是很美，畫面布局中還存在着問題,線條不是那麼的優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

　　首先，目标定位準确。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目标，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，并在教師示範時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形态魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的遊戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

　　當然，這次活動還存在着一些問題，有些目标在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形态還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到，隻有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目标，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

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