有些人将時間耗費在了各種韓劇和宮廷劇當中，有些人将時間浪費在了遊戲當中，而有些人卻将時間花費在了讀書學習上面，既是為了孩子教育也是為了增加副業收入。

可是在讀書學習當中，每個人的成果是千差萬别的，有些人收獲滿滿，不僅僅提升了認知，也增長了财富；而大多數人卻耗費了精力無法改變，然後又退回到之前刷劇和玩遊戲當中去了。

那為何差距就那麼大呢？

其根本原因來自于對于知識的吸收轉化；一方面學過的記不住，一方面記住的理解不透徹，更主要是沒有形成系統性的思考。

這裡我推薦一種圖解表達方法，則很好地解決以上問題。圖解表達就是通過圖解思考将各種文字信息翻譯出來，讓我們的思考可視化，對于我們讀書來說意義重大。

圖解表達就是以圖思考，圖解的過程就是不斷增加思考深度的過程，從繁雜的各種思緒當中找到最核心的那個點，達到大道至簡事半功倍的作用。

1、快速記錄，易理解

我們在記錄筆記的時候，常用的記錄方法是條目筆記法；而相對一條一條記錄，用圖解來記錄則快速得多。

條目筆記法在記錄過程當中，各條目之間是看不出來相關性的，而圖解筆記則可以很好地體現其關聯性。

2、易發現遺漏、脫落和矛盾

當我們用條目筆記記錄的時候，由于各條目之間沒有關聯，就無法從中找到問題的關鍵點和矛盾點。

在使用圖解表達的時候，則很容易發現遺漏部分或者存在矛盾的地方。

3、便于記憶

我們通常記筆記的時候用的條目法記錄，因為字數太多，因為彼此沒有關聯，所以不易于我們記憶。

而圖解表達由于相互關聯性比較強，加之圖形表達出現的關鍵詞是有數的，通過短短的幾個關鍵詞和圖形之間的關系就可以很容易讓你記住，便于永久記憶。

4、可叠代，便于彙報展現

我們記筆記的目的更多還是為了使用；條目筆記記錄後多數是被遺忘在角落裡，即使對其内容進行補充和升級也因為筆記空間的局限而無法做到；特别是遇到彙報展示的時候，你是無法将一堆字來直接呈現出來的，需要精簡和轉化。

圖解表達由于用圖形和關鍵詞來解釋圖文意思，則空間比較大利于後面的叠代升級知識和思考；同時在展示的時候，可以直接拿來展示彙報。

1、圖解構成元素

我們談到要用圖解表達文字含義，這裡就需要用到各種符号。

那圖解表達需要用到什麼呢？

圖形符号、關系符号、關鍵詞

圖形符号主要為圓圈、橢圓、三角、方形、五角星、十字、弧線等，這裡的圖形符号并不是固定的，大家也可以選用适合自己文字表達的其他圖形符号，但是還是以上面提到的幾種為主。

關系符号這裡主要包括各種箭頭符号，比如單箭頭、雙箭頭、實線箭頭、虛線箭頭等。

關鍵詞就好理解多了，那就是這本書中、這個段落當中最核心的關鍵詞，也是與主關鍵詞有關聯的其他關鍵詞。

2、圖解關系

我們在使用圖解表達文字含義的時候，最大的作用就是為了簡化漢字數量，盡量少用漢字來表達文字含義，這裡就需要很好的利用起來各種圖解關系來呈現。

那圖解關系呈現主要通過三種方式來呈現，一種是通過圖與圖之間的聯系來呈現，一種是通過箭頭來呈現，引入其他模型來呈現。

1）圖與圖之間來展現文字關系主要通過關系、位置和結構來表達：

• 包含：大圈套小圈
• 鄰接：兩圈彼此鄰接有接觸點
• 重疊：兩圈有重疊交際
• 分離：兩圈彼此分開
• 并列：兩個圈排列在一起做比較
• 群立：一群圈圍繞一個圈聚在一起

2）通過箭頭來呈現文字間的關系，它主要通過箭頭的移動、順序和方向關系來呈現：

• 連續：體現從A到B、從B到C的順序
• 展開：從單箭頭擴展為多箭頭
• 順序：表達思考的順序用到箭頭方向呈現
• 對立：雙箭頭
• 互動：兩個方向的單箭頭
• 擴散：中間向四方的箭頭
• 因果：多箭頭向内

3）通過引入其他模型來呈現文字關系

我們可以引入四象限模型、坐标模型 、金字塔模型等等；其實我們在引入模型的時候，并不局限于這幾種模型，我們引入模型其根本作用還是為了文字的更好呈現和個人思想的最佳呈現。

舉例：四象限模型

坐标模型：

金字塔模型：

這三種方式來呈現圖解關系是可以相互結合使用的，我們的思考并不是平面的，而是立體的，使用各種方式來呈現文字關系和我們的思考就是為了展現其立體性。

3、圖解的核心是精練和體系的呈現

圖解的核心必須是以你為主的，所謂的圖解表達最終是為了服務于我們個人，我們圖解的目的不隻是為了将圖書進行複原和呈現，而是為了成長。

在圖解過程當中核心關鍵詞是很重要的，這個關鍵詞必須要精練，我們需要從整體出發以鳥瞰的角度去選取最适合的關鍵詞，并給出最亮眼的标題。

除了圖解當中的關系呈現之外，我們還需要提煉圍繞核心關鍵詞關聯的其他關鍵詞，特别是在圖解最後要用一句話來概況圖解最終要呈現的涵義。

要想将圖解表達利用好離不開關鍵詞和圖解關系的呈現；而如何更好地提煉關鍵詞和用好圖解關系本身就是我們思考在升級和叠代的過程。

所謂的圖解表達并不是單純的内容概括，而是具備個人标簽的思考，同樣的内容不同的作者來進行圖解所呈現出來的核心内涵是不同的。

打個比方：有人圖解《管理學為什麼有趣》這本書，三個人圖解的角度不同，整合的素材不同所要表達的思想就會不同。有人從有趣的點來整合素材，有人從管理學的前後發展來整合素材，有人從管理學發展的前景來整合素材，這就構成了每個人在讀書過程當中所建立的體系是不同的。

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圖解表達隻是熱身賽，而圖解的最終目的是為了提出解決問題的方法，通過圖解來思考如何讓生活和工作變得更完善更美好。

圖解就是為了重新整理各種頭腦思緒，發現思維的短闆，讓思考更加深入，最終給出最佳解決方案；希望圖解表達成為你工作和生活最好的幫手。

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