2022的最美夏天，我來到了河南教師成長書院，與名師對話，與智者交流。

回顧這一周的學習，我最深的感受就是“自覺”二字。從導師的課例展示，到講座分享我都不斷在對比反思自己的課堂，我發現真的應了那句話：名師才能出高徒！作為寄宿學校教師，我常常抱怨生源太差，學生學習動力不夠，目标性不強，卻很少去從自身角度反思問題的根源，這就是不夠自覺。面對新課标背景下的課程改革我們總是因循守舊，被動的去改變，這也是不自覺。當遇到可以展示自己機會或者講公開課的機會，又因為不善研究不思進步不夠自信而錯過，這同樣是不自覺。當我一味責怪學生沒有目标不愛學習的時候，我自己又何嘗不是呢？這次能學習到潘老師的自覺數學教育理論真的感覺非常幸運，這對我未來教學工作起到了很切實的幫助！

其實像小組合作，分層學習，學号展示，提質增效這些我們都知道，甚至作為一線教師我們也常常是這樣做的，對吧？我就在觀看課例的時候感覺到很接地氣，似乎方法、技巧、形式我們也都熟悉，但是為什麼我們實際的效果不盡人意，我反思主要是形式大于内容，我們教得亂，學生學得淺；我們講得多，學生聽得累；我們不研究，學生不思考；老師稀裡糊塗地教，學生糊裡糊塗地學。而導師的課中每一處設計，每一次提問都是基于喚醒激發學生自覺學習的目标服務的，都是有效的、高效的。這樣大單元整體式的課堂設計，是我做得遠遠不夠，迫切需要學習和改進的地方。

對于今後的工作，我有以下幾點打算：

首先，興趣是最好的老師，要讓學生覺得數學課堂很有趣。應該想盡辦法創設各種情景吸引學生，設置合理的教學活動，讓學生多器官參與學習過程，避免枯燥無味的聽課練習。遇到難題不說難，說有趣，不要把學生吓跑，要讓學生有興趣有信心去挑戰。保持學生的好奇心，放飛學生的心靈，尊重學生的個體差異。

其次，是讓學生獨立思考。在合适的環節設置合适的問題，相信學生能夠深入思考，給學生充分的時間思考，不急不躁，不代替學生回答，讓學生把自己的想法徹底表達清楚。不同難度的問題，選擇不同的學生回答，正确認識學生的差異，并想辦法盡量減少學生之間的差異。

最後，是堅持寫作、堅持閱讀。要給學生一碗水，我們必須得有一桶水，若我們自己都是井底之蛙，又怎麼去帶領學生看到外面的世界呢？所以我要學習寫作，從寫作中積累、反思。我要去閱讀，去學習名師和前輩的做法和經驗，博采衆長，迅速成長。

向優秀看齊，向卓越登攀。感謝這個夏天與名師們最美的相遇，唯有自覺進取，努力成長，才能不負使命。

有一種幸福叫成長，願我們都能夠成為幸福的教育者！

☑ 河南省裴淩霄名班主任工作室

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