6月20日下午，廣州中考物理考試結束。“雙減”下的首場物理考試，試題精心取材學生日常生活。物理試題結合健身運動信息考查機械運動基本概念、結合“編鐘”考查聲學基本概念、結合勞動具體場景考查力學知識.....這場考試難度如何？ 出題有何巧思？廣州市有關教學研究專家對物理試題進行了深度解析。

專家表示，此次廣州中考物理試題注重以評價育人，以評價引導教學，進一步鞏固廣州市義務教育階段“雙減”成果。

試題以課标為綱，以教材為本，充分體現課程标準要求，并貫徹落實到所有題型；注重從教材中選取命題情境素材，旨在體現教材對教學的指導作用，引導教學回歸教材。

考生心聲

鐵一中學考點考生小李：“物理很簡單，化學有點難，大部分題目與生活密切相關，如物理有一道題，要求學生解析杯子散熱與杯口大小的關系。”

華南師範大學附屬中學考生小莫：“化學更難，物理更簡單，總體來說比二模考試簡單，其中一道關于物理磁感運動的題目和關于力臂的題目讓我印象較深。感覺與之前的考試相比，今年的題目是有所創新的，會遇到之前沒接觸過的題型。”

物理試題主要特點有：

1.圍繞立德樹人，落實五育并舉。

試題體現育人導向，通過情境充分發掘考試評價的育人價值，落實學生德、智、體、美、勞全面發展這一育人目标。例如結合學生健身運動信息考查機械運動基本概念；結合我國古代樂器“編鐘”考查聲學基本概念；結合工人勞動的具體場景綜合考查力學知識。

這些試題通過體育運動、音樂鑒賞、勞動實踐等情境，強調物理知識與生活的聯系，體現“生活•物理•社會”的理念，落實五育并舉，增強學生的民族自豪感和文化自信。

2.重視科學思維，導向科學素養。

試題體現素養導向，重視考查學生的邏輯推理能力和批判性思維，要求學生能從情境中辨識、提取和加工信息，如運動設備記錄信息題；重視考查學生的科學探究能力，要求學生在獲得知識的同時掌握科學探究的方法和物理學科的思維方法，如發光二極管題；重視考查學生對物理概念及規律本質的理解，要求學生能應用所學物理知識體例解釋生産、生活方面的問題，如紅外成像測溫儀題。

3.回歸教材内容，重視考查基礎。

試題體現教學導向，有助于“教學評”一緻性。試題情境關注選取教材中的内容，引導初中物理教學要重視教材，突顯物理作為基礎學科對學生科學素養的培養。

部分試題素材源于教材的實驗、插圖及習題，考查學生是否掌握物理基礎知識和基本方法。如利用連通器做流體壓強和流速關系的實驗，利用量筒間接測物體浮力的實驗，利用改編自教材的實驗情境考查學生的光路作圖和電路連圖規範。

此類題目旨在通過考試的反撥作用，引導教學回歸課本，讓教師和學生認真研讀教材。

4.體現學以緻用，學會解決問題。

試題引導學生學以緻用，利用物理知識解釋現象和解決問題。試題符合物理學科的特點，情境取材于生活實際，數據真實；不編造實驗數據，注重試題的科學性、探究性；不設置偏題、怪題，确保試題的開放性、公平性。

部分物理試題體現了STEM(科學•技術•工程•數學)教育理念，試題精心取材于學生日常生活、學習過程、實驗探究等各類活動，信息呈現形式豐富，如運動設備記錄信息、魔術道具材料、編鐘、溫控開關、發光二極管、紅外成像測溫儀、汽車啟動電機的電路等。

此類題目旨在激發學生學習物理的興趣，增強學生将科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識，讓學生樂于探究生活中物品的物理學原理，引導學生從解題轉變為學會解決問題，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的物理課标特點。

5. 突出學科特點，考查綜合能力。

試題加強了對學生多方面綜合能力的考查，如多角度獲取信息的能力、邏輯推理能力實驗探究能力、運用物理學術語言表達的能力。

試題通過文字、圖表、圖象、圖等多種方式呈現信息，考查學生在不同呈現方式下提取信息和加工信息的能力，如試題中用到了運動信息表、能量流向圖、實驗情境圖片、實驗圖示、數學圖象等。

試題要求學生根據題目所提供的信息和已學的物理知識，做出相應推理和遷移應用知識。試題還考查了學生借助文字、公式、圖示、圖表、圖象等方式規範表達思維，如開放性設問等。

2022年廣州市初中學業水平考試物理試題，嚴格依據《義務教育物理課程标準)命題，凸顯育人導向，緊貼教材内容，體現課标要求，重視素養考查。

試題在加強學生審題理解、信息獲取和加工、邏輯推理、知識遷移、圖象分析、實驗探究等學科能力考查的同時，關注語言表達能力的考查。引導教學要注重對學生終身發展的關鍵能力的培養，着力提升學生的物理學科核心素養。

統籌：尹來 梁豔燕

采寫：梁豔燕 葉斯茗 孫小鵬 程小妹 遊曼妮

攝影： 孫小鵬

實習生：鄭緯浩 譚書涵 譚家怡 曾曉茵 譚炯昭

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