美術教育學家羅恩菲爾德認為兒童繪畫特點本質上是整體性的，前一個階段會影響後一個階段，他把兒童繪畫分為六個階段。

小劉同學是從幼兒園小班開始和我一起學習美術的，直到現在他剛上一年級，進入了他的新階段。3年的相處時間，憨厚，善良，嬉鬧，狡猾，吃貨，還有分享是他的代名詞。他的爸爸對他的繪畫成長十分關注，甚至可以用細微來形容。因為小劉同學，我和他的爸爸成為了無話不談的朋友。

2-4歲和4-7歲，是美術教育學家羅恩菲爾德所總結幼兒繪畫的塗鴉期和圖式期的兩個階段，前一個階段影響着後一個階段。

塗鴉期（2—4歲）

《我的爸爸》想象畫 小劉同學 小班

塗鴉期是基于肌肉運動的最早的圖畫，随後成為心理活動的表征；在這個階段，兒童的繪畫要經曆一個從亂線塗鴉、有控制塗鴉到命名塗鴉的過程。準确說小劉同學的這幅繪畫屬于命名塗鴉（有目的塗鴉）。

前圖式期（4—7歲）

《彩色的斑馬》想象畫 小劉同學 小班

這個階段，兒童觀察事物表現出強烈的自我中心傾向，并開始對事物進行象征性描繪，例如用圓圈代表人的頭。兒童所畫的圖形沒有表現出遠近、立體感，而且将自己看不到卻知道的東西也畫出來。

《彩色的斑馬》這幅作品，他畫出了屬于自己的圖式。一個長着紅眼睛的太陽，斑馬的身體是長條形，有四條腿，圓圓的腦袋長着五官，像一個人。身體上方尖尖的線條代表的是斑馬脖頸上的鬃毛，一直連到了身體上。

小劉同學的繪畫就是在這兩個階段之間左右徘徊。

《巨柱仙人掌》小劉同學 小班

中間的，白色的，長長的，他可能是個人，也有可能會變成大老虎，一會兒又會變成一棵小仙人掌，再過一會，它會變成他想要的任何東西……

《叢林獵豹》小劉同學 小班

《小醜魚》小劉同學 小班

《小紅帽與大灰狼》小劉同學 小班

《會跳舞的蜻蜓》小劉同學 小班

《我設計的小被子》小劉同學 小班

這些都是他在4歲半時完成的前圖式期階段的繪畫。從題目上我們也可以辨别出他畫的大概是什麼。這是屬于他自己的圖式。這些并非是想象出來的，而是通過他的身體與生活經驗總結出來的，他在“努力”的畫出他認為的“像”的圖式。

《奧特曼》小劉同學 中班

當他5歲了，升學了一級後，他的繪畫好像又回到了4歲前的階段，從圖式期變回了塗鴉期。通過兩個紅點我看出了那是眼睛，如果我們不去聆聽，就很難讀懂他所表達的内容。

《玉兔》小劉同學 中班

到了下堂課，他又回到了5歲的階段。

《細菌大作戰》小劉同學 中班

然後，他又回去了……

《地下100層》小劉同學 中班

從時間上說，這幅《地下100層》和上一幅《奧特曼》的繪畫相隔了兩周時間。

從畫面上講，很難判别上圖與這幅繪畫是出自同一個人。《地下100層》這幅作品，畫面中間有一條基底線（地平線）。地底下是螞蟻通道和密集的螞蟻群。我最欣賞的圖式部分是基底線上面，從左至右一字排開的場景，這是小劉同學專屬的，獨一無二的圖式“符号”。

《鳄魚》小劉同學 中班

《植物與花盆》寫生 小劉同學 中班

緊接着，他又進入了“半塗鴉半圖式”的繪畫世界裡了。

大班的作品欣賞

《日記畫》小劉同學 大班

他和弟弟放暑假後來到姥姥家玩，藍色的長條形是姥姥家的遮陽網，姥姥家有三扇門，旁邊還有一座山。直到升入大班後，6歲的他徹底進入了前圖式期階段。

小劉同學

《認識線條的情緒變化》小劉同學 大班

他認為波浪線代表的是開心，螺旋線是快樂，鋸齒線是恐懼，橫與豎交叉的線條代表的同樣是快樂。因為“吃貨的他”畫了很多棕色的熟椰子和白色的生椰子。幼兒的繪畫與他們的身體和生活經驗息息相關。我個人覺得藝術的魅力在于感受性的表達。

《鹈鹕》寫生 小劉同學 大班

這節課的本意是寫生鹈鹕，課前我們播放了鹈鹕水中捕魚的視頻。之後，他就表達了他和弟弟一起在海邊捕魚的故事……

《長頸鹿》寫生 小劉同學 大班

《來來往往的汽車》小劉同學 大班

《彩色觸手的章魚》小劉同學 大班

《白雪公主與城堡》小劉同學 大班

王子與公主站在他們的城堡上，城堡裡的每間房子都有不同的功能，有餐廳，廚房，卧室，還有停放汽車和潛水艇的地方。甚至大鲨魚都是他們的寵物。右上角的女巫（曾經的惡毒皇後）騎着不太“聽話”的魔力掃把來到公主的城堡前準備進行“複仇”。可能女巫的魔法還沒有掌握到位，所以她的飛行路線有點“淩亂”。

《我的寵物小怪獸》小劉同學 大班

《遊樂場》小劉同學 大班

這幅繪畫在創作時，他的本意是不塗色的，但是畫着畫着他發現其他小朋友的塗色深深地“勾引住了”他，于是他執意要求塗色。其實，如果他不堅持塗色，地平線上的一整排遊樂設施的線條，畫的是非常清晰和精彩的。從右往左依次排列的是遊樂場的大門，買票的人，旋轉木馬，旋轉飛椅和檢票口，過山車和檢票口，蹦極，檢票口和摩天輪，滑梯和檢票口，海盜船，天梯，檢票口和跳跳床，小吃攤和公共廁所等。

前圖式期階段的孩子對于空間的理解是排列，沒有遠近和立體感。

《放風筝》小劉同學 大班

左上角的1—6的序号是爸爸為他做樹屋的步驟圖，下面是他的弟弟再放風筝，另一個“躺在”地上的風筝是他的。因為餓了所以他跑去右邊的披薩店，點外賣去了。

《我的媽媽是一架飛機》小劉同學 大班

《縫紉機》小劉同學 大班

左邊有一個彩色櫃子，中間有一駕老式縫紉機，右邊有一把椅子。

《放假了》小劉同學 大班

又到了暑假，我們一起來對比下。一年前，他中班結業放暑假時，和弟弟回姥姥家的那幅繪畫。

《日記畫》小劉同學 中班

人物的表達沒有變化，場景與動植物的繪畫豐富了許多，魚和海草的表達有了簡筆畫的味道。大樹，小鳥，雲朵和像“煎蛋”一樣的太陽這些隻屬于小劉同學自己的圖式符号。值得特書的是人形雲朵，是他的媽媽和他分享的一個小故事……

一年級的作品欣賞

《運動鞋》寫生 小劉同學 一年級

《自行車與其它》寫生 想象 小劉同學 一年級

這堂課，他很快就把自行車畫完了，我問他剩下的空當該怎麼辦？他想了想，畫出了他們家小區門口的一個小型淘氣堡，并且告訴我說外面有燈光，裡面是黃色的。畫面中間的一行人，是他們一家子，剛從家裡出來準備到家門口的遊樂場去。

《照相機》寫生 小劉同學 一年級

《中秋美食》寫生 小劉同學 一年級

這是最近九月份的繪畫作品，快8歲的他很快就會度過這個黃金年齡的圖式期階段。

圖式期(7-9歲)

兒童在這一階段的繪畫表現為用幾何線條的圖式來表現視覺對象，圖畫的内容受個人經驗和興趣的影響。兒童所畫圖畫有以下特點：突出自己認為重要的部位；符号和圖式的運用經常發生變動；表現出空間感。

我很感激他的爸爸在這三年裡對我的信任。事實是，很多家長看到自己的孩子在1年裡的美術表現如果是這樣的，甚至是會“反彈”地，這是他們不能接受和無法理解的。

我個人非常推崇“慢教育”的繪畫教育方式，因為每一位孩子都是獨立的，不同的。4—8歲的這個階段一眨眼的功夫就會消失不見，當他們9歲，10歲時，他們本身是“拒絕”再像這樣畫畫的！

我也理解那些持反對意見的人，作為成年人的我們都明白掙錢的來之不易。但是，我會繼續堅持這樣的教學方式，因為我明白不同年齡階段的孩子，他們的繪畫感受和理解能力是不一樣的，這種獨特的，真摯的感受性繪畫會永遠支撐着我，繼續前行……

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