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六年級下冊語文即興發言教學設計

教育更新时间:2024-07-18 22:09:29

課文筆記

六年級下冊語文即興發言教學設計（小學語文六年級下冊即興發言語文園地一教師筆記）1

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‬學習指導

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語文園地一交流平台的學習目标為：總結交流分清課文主次的意義以及如何根據表達的需要安排詳略。

這是本單元的單元語文要素的體現，也是本單元要訓練的閱讀和寫作本領，通過交流平台進一步鞏固。

語文園地一詞句段運用要求體會語言表達的豐富性和多樣性。

在這裡舉了兩個例子，如“一律”和“清一色”“都”都表達了“都、全都”的意思，為了避免語意重複，在同一句或同一段中就變換了幾種表達方式。

詞句段運用第二題是了解不同習俗的寓意。這裡主要是體會中國語言的博大精深，同時也積累一些常識。

書寫提示要求認識并臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度。行書放在六年級下冊來學習，就是在考慮到前幾年逐步把正楷字寫好了的基礎上，運用行書的書寫方法提高書寫速度。

日積月累要求朗讀并背誦《長歌行》。《長歌行》是漢樂府的代表詩作，朗朗上口、富含哲理，可以在多讀并理解詩意的基礎上進行記憶。

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