記叙文寫作技巧和手法分析?中考記叙文寫作講學練:寫清楚一件事的要素，接下來我們就來聊聊關于記叙文寫作技巧和手法分析?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

記叙文寫作技巧和手法分析

中考記叙文寫作講學練:寫清楚一件事的要素

内涵點說

寫一件事,不說明事情發生的時間、地點,就難以使人信服;不了解事情發生的原因,就無從下筆;不寫清楚事情的經過,結構就不完整;不交代事件的結果,讀者就會疑惑不解。所以隻有讓事件要素完備、主次分明、層次清晰,才能給讀者留下完整而深刻的印象。“寫清楚一件事的起因、經過和結果”,就是訓練記叙的完整性和條理性。歌德曾說:“一個人隻要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”可見,寫清楚一件事是寫好複雜記叙文的基礎。中考作文評分标準對一類文也有“内容充實(或内容具體”“段落連貫(或思路通暢”“條理清楚”等規定。總之,凡事都有個前因後果,由因導果或執果尋因是一種因果思維的方法,把這個過程清楚地記述下來就是一種寫作方法了。

方法指津

要把事情的來龍去脈寫得清清楚楚事情總是發生在某個時間、某個地點的。隻有把時代特點和具體環境交代清楚了,别人才能把所寫的事情放到特定的時代和環境中去理解。

要把事情的經過寫得具體明白記叙的事情最好是自己親眼目睹或親身經曆、直接參與的,而不是道聽途說的(因為道聽途說的事情,是很難把經過寫具體的。這是把經過寫具體的前提條件。在此基礎上,還須注意:

(1要把“經過”部分分成幾步,按照一定的順序來寫。事情的經過,總是要随着時間的推移或地點的變換而發展變化的。這就需要同學們依據“經過”的先後順序和發展變化的過程,按照幾個“階段”的先後順序,一步一步、一層一層地寫。這樣,既做到了有條理,又為把“經過”寫具體打下了基礎。

(2要寫清“經過”中的重要情節、場面。寫“經過”,不必(也不可能把其中的每一個階段、情節、場面都寫得詳詳細細。但是,一定要根據表達的需要,選擇一些重要的階段、情節、場面加以細緻地描寫,以使讀者如曆其事,如臨其境。(3要把人物寫得充實豐滿。事情的發展過程是人物思想、品質的外部表現,而揭示人物的内心世界,又怎能不從記叙事情的過程着手呢?完全可以這樣說,必要的事情經過寫得越具體越充實,人物的内心世界也就揭示得越豐富、越徹底。如

《老山界》,事情的起因是:紅軍總部決定翻越老山界。事情的經過是:訪問瑤民——邁步“之”形路——高山露營——勇攀雷公岩——登上峰頂。事情的結果是:紅軍指戰員取得翻山的勝利。由于翻山的經過寫得非常具體充實,因而生動地再現出紅軍指戰員的革命英雄主義和革命樂觀主義精神,讀來讓人深受感動。

例文精批

一次合作

江蘇省高郵經濟開發區初中趙豔

星期一的語文課上,老師讓我們以《醉翁亭記》為題,四人合作出一套古文題,三天後交稿。

星期二距交稿三天

合作,合作,老師每次布置都說“合作”,但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在“天時地利”,恐難成功。我們小組的四人一“相聚”,肖便嚷了起來:“哎呀,這麼艱巨的工作還是吳來幹吧。”我在一邊做“指導”:“不不不,讓馬幹,她語文好,字寫得又漂亮,我嘛,在後面指導肖,并給予你們精神上的支持。”“我更不行了,還是你來。”“不不,你來!”“你來,你來!”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的,不如這樣,這次我們每人都出,誰也别偷懶,然後,我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。

星期三距交稿還有兩天

一大早,大家又集合起來,拿出各自的題,互相傳閱、讨論。“哦,肖,看不出來,這些題竟出自你的筆下。”“哈,當然,昨天我可花了一整晚,查《古漢語辭典》,緊跟中考形勢,這套題可以說是專家級的。來來,讓我看一下吳的。呦,不錯嘛,最後一道文意理解題更是絕了。”看樣子,每人都在這套題上下了工夫,題目各有千秋,難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理,肖第一道題出得很好,但A項得改一下。”“最後一道題就用吳的。”“好。”

星期四距交稿僅剩一天

試卷的雛形已經形成,馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了,署上大名就大功告成了。”

“但……誰來當組長呢?”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的問題。當上小組長多好啊,不但可以坐在那兒什麼事都不幹,還可以理直氣壯地指揮人,事做成了,還有老師表揚,這等好事誰不想?“我不當,還是從你們三個中選一個吧。”吳說。“這次我覺得我們真正合作了一次,我做的工作和你們做的比起來真是微不足道。我隻想做好自己該做的事,可不想最後的時候鬧出不愉快來。”我說。“是啊,這事不說我都忘了,算了,我也不争了。”馬也退了下來。“就是嘛,組長有什麼好争的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作,大家各負其責,各盡其職。我們要的是默契,而不是組長。”“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名,已經無關緊要。

這次合作,讓我們嘗到了成功的喜悅。

(指導老師/趙桂珠

開篇點題,總領全文。

初次相聚,推三阻四,合作不成功。

每人出一份,為下文的合作奠定了基礎。

各人精心準備,題目各有千秋。“我們把各自的題合在一起吧。”這句話過渡巧妙,自然引出了下文。

人物語言符合人物身份。

結尾再次點題,照應前文,深化中心。

亮點綜述

這篇記叙文以近乎日記體的形式,叙述了四人一次合作命題的過程。本文事件完整,條理清楚,構思精妙,首尾照應。作者按時間和事件的發展順序來寫,寫清楚了這件事的起因、經過和結果。文中的對話是典型的中學生的語言,很真實,很親切。“我們要的是默契,而不是組長”,文末的一句話,使全文的主旨得到了升華。

失誤提示

同學們寫一件事的起因、經過和結果時,常常容易出現以下三個問題:

一是事情的經過籠統空洞有的習作,在人物的外貌、景物的描寫、架空的抒情和不着邊際的議論上,濃妝豔抹,不惜筆墨,可是,一寫到事情的經過,反而寥寥數語,一跳而過。主要原因:首先對事情的經過了解得不清楚,當然就寫不具體,無話可說;其次,雖有材料,但不知從何說起,于是隻好将事情概述幾筆了事。無話可說的,平時應留心觀察身邊的大小事情;不知從何說起的,要學會把總的經過分解成若幹小過程,列出細目,逐項叙述。

二是熱衷于“虛構”,不寫實實在在的事情無法設想,一個連一件真實事情都寫不好的人,卻能“虛構”出合情合理、生動感人的故事。照着葫蘆都畫不好瓢,離開葫蘆又怎麼可能把瓢畫得更好呢?文學家的虛構,是一種很複雜、很艱苦、難度很大的創作活動,這對初學作文的我們來說,一般是難以勝任的。因而,還是應從寫好實實在在的事情練起,否則,“虛構”就成了破綻百出、違情悖理的胡編亂造了。三是雖寫了一件事的起因、經過和結果,但所記事情應表達什麼樣的中心思想心中無數把一些瑣碎的原始材料,亂七八糟地堆砌在作文裡,文章成了“大雜燴”或“流水賬”。寫作文,應先根據文章的題目和自己占有的材料,反複思考,找出中心;然後再根據中心思想列出提綱;最後,将占有的材料,有選擇地安排到提綱中去。這樣一環套一環,作文就不會東拉西扯了。

即學即練

1.人生是一條并不平坦的路,也許泥濘的道路更能留下行者的足迹。漫漫人生路,最終留下的都是或大或小、或長或短、或深或淺的“腳印”,有的伸向理想的巅峰,有的伸向堕落的深淵。回看自己的“腳印”,有回憶,有感慨;斜視同伴的“腳印”,有激勵,有安慰;仰望前人的“腳印”,有啟迪,有豪邁。

請以“腳印”為題,自選角度,自定文體,完成一篇不少于600字的記叙文。

【思路點撥】

1.審題目理解内涵“腳印”的含義,有虛、實之分。虛義可理解為人生的軌迹、記憶、經曆等,涉及一個如何走好自己人生道路的話題;實義則指可以看到的實實在在的人或動物踩下的腳印。

2.審引語拓寬思路審引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯想。

3.審要求減少失誤作文的“要求”常對諸如寫作範圍、角度、文體、篇幅等方面作了一些限定。本題的“為題”表明是命題作文而非話題作文,不需另拟題目;“自選角度”表明“腳印”可虛可實,可寫一個人的“腳印”,即一條線,也可寫多個人的“腳印”,即一個面;“自選文體”的含義一是對文體不作限制,二是所寫作文必須有文體,不能四不像;“不少于600字”規定了篇幅。

4.明中心力求創新對于“腳印”這樣話題化的詞語型命題作文,适合采用發散思維,用題目擴充法構思,使寬泛的題目變得具體實在,便于把文章寫小、寫真、寫活。以下是幾種記叙文的構思:

懸念和拷問周一早上,剛推開教室的門,班主任王老師的心一下子被刺痛了——雪白的牆壁上,一個大大的、黑黑的腳印……

快樂的腳印寫一寫和自己一起成長的同學們的“腳印”,追憶一下共同走過的快樂時光,歌頌真摯的友誼。

名人的腳印中國資深“驢友”李白不願“摧眉折腰事權貴”,腳印遍布大江南北,其人處處留詩,一代詩仙,聲名鵲起,表明人生“失之東隅,收之桑榆”的主旨。

腳印給自己的啟示總起開頭之後分列出三個層次追述自己的成長曆程,用以下語句作為段落中心句——“腳印告訴我,人生之路不會永遠平坦”“腳印告訴我,走好人生之路,關鍵靠的是自己”“腳印告訴我,從哪裡跌倒就要從哪裡爬起”。

2.因為一扇小窗的開啟,才有清風和陽光的一掃陰晦;因為一扇小窗的開啟,才有花香和月光的如期而至。生活中你一定有類似的經曆,請以“打開心靈的窗口”為話題描述一件事,寫一篇600字以上的記叙文。

我準備這樣寫:

事件起因:_____________________________________________________

__________________________________________________________________ 事件經過:_____________________________________________________

__________________________________________________________________ 事件結果:_____________________________________________________

__________________________________________________________________

3.請以“想起那件________事”為題寫一篇記叙文。 要求:①請從開心、尴尬、懊悔三個詞語中選擇,将題目補充完整;②選擇你最熟 悉的内容,表達你的真情實感;③不少于 600 字。 我準備這樣寫: 事件起因:_____________________________________________________ __________________________________________________________________ 事件經過:_____________________________________________________ __________________________________________________________________ 事件結果:_____________________________________________________ __________________________________________________________

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