中國書法家協會 羅曼老師 題名
古詩鑒賞十大規律(二)
一)、古詩詞語言風格
( 1 )清新。其特點是用語新穎,不落俗套。(王維、孟浩然)
( 2 )平淡。也稱質樸。其特點是選用确切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人。(陶淵明)
( 3 )絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采,奇幻的情思。(李商隐、李賀)
( 4 )明快。其特點是斬釘截鐵,一語破的。(白居易)
( 5 )含蓄。其特點是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地傾訴,言此而意他,或引而不發,或欲說還休,讓讀者去體味。(唐人七絕)
注意:
其實一種語言風格不是那一個詩人所獨有的,大部分詩人多多少少都有一些而已。事實上,在做題的時候,我們往往不能單獨析出一個特點,而往往連在一起說,比如簡潔明快,清新平淡等等。而詩的語言風格也遠不是這些詞所能夠概括的。例如:
1 、簡潔又表述為: 洗煉(練):語言簡練利落。
2 、淺顯 、明白如話:不雕塑飾,不加修飾。
3 、質樸清新、 淡雅 、自然,
4 、詞藻華麗
5 、明快:明白通暢。
6 、沉郁頓挫 、蒼涼:低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 還有雄健 、雄渾:雄壯、強健、渾厚等,這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸遊等人的身上。
二)、要在意境中品味詞、句:
《月夜憶舍弟》 杜甫
戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。
露從今夜白,月是故鄉明。
有弟皆分散,無家問死生。
寄書長不達,況乃未休兵。
詩中的詞、句處在統一意境中,隻有在詩境中分析,才能得到正确的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境,就能正确理解 “ 月是故鄉明 ”——— 因思鄉念故鄉而備覺故鄉的月更明。
三) 、要把握特殊語法現象:
為了合乎作詩詞的規則,所以往往有變式句存在。如 “ 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟 ” 。詩詞中詞類活用現象也要引起注意,如 “ 春風又綠江南岸 ” 中的 “ 綠 ” 等等。
在語言結構上,倒裝一般表強調,
例如: 七八個星天外,兩三點雨山前。(《西江月》辛棄疾)
香稻啄餘鹦鹉粒,碧梧栖老鳳凰枝。 (《秋興八首》杜甫)
七、注意明辨各種修辭手法
1 、比喻:最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的 “ 恰似一江春水向東流 ” ,寫了 “ 似春水 ” 的 “ 愁之多,之源源不斷 ” 。
2 、通感:把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。
衆芳搖落獨喧妍,占盡風情向小園。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎,不須擅闆共金樽。 ---- 宋 . 林逋《山園小梅》
“ 暗香浮動月黃昏 ” ,用視覺 “ 暗 ” 寫嗅覺 “ 香 ” 、突出梅香的特點。
3 、借代:
如用 “ 帆 ” 代 “ 船 ” , “ 朱門 ” 代 “ 權貴豪門之家 ” 。
梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜晖脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。 --- 溫庭筠《憶江南》
朱門酒肉臭,路有凍死骨! ---- 杜甫
4 、互文:在連貫性話語中,将本應含在一起的詞語,分别安排在上下兩句,或一句的上下段中,既省字又表意。如白居易的 “ 主人下馬客在船 ” ,實際是說: “ 主人下馬在船,客人下馬在船 ” 。
秦時明月漢時關,萬裡長征人未還。 ----- 王昌齡《出塞》
東市買駿馬,西市買鞍鞯。南市買辔頭,北市買長鞭。 ----- 《木蘭詩》
5 、設問:如李煜的 “ 問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流 ”
6 、誇張:如辛棄疾的 “ 東風夜放花千樹,更吹落,星如雨 ” 。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ---- 李白《望廬山瀑布》
白發三千丈,緣愁似個長。 ----- 李白《秋浦歌》
古詩詞常用的修辭還有拟人、反問、反複等,都要求我們去注意。
八、注意關注詩歌題目
詩歌的題目很重要,往往可以透露出重要的線索。
《約 客》 趙師秀
黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。
試題為 “ 約客 ” ,作者約人,對方遲遲沒有來,環境上 “ 家家雨,處處蛙 ” 的渲染,約了客人,怎麼不來?突出了作者等待的焦慮。
九、注意明察考題暗示
古詩鑒賞題後,注釋是鑒賞中最值得注意的内容,雖短短幾字,卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景,那是在暗示你本詩的思想内容;有些是介紹相關詩句,那是在暗示你本詩的用典或其意境。有時介紹作者,那是在暗示你本詩的寫作風格。
《訴衷情》 晏殊
芙蓉金菊鬥馨香,天氣欲重陽。遠村秋色如畫,紅樹間疏黃。
流水淡,碧雲長,路茫茫。憑高目斷,鴻雁來時,無限思量。
( 1 )這首詞寫景極有特色。請簡要分析。
( 2 )結合全詞,簡要分析這首詞所表達的思想感情。
面對自己仕宦生涯的不如意,感歎前路茫茫,難于把握 。
在回答第二題時,就必須注意到注釋所給予的信息,才能準确把握作者的思想感情。了解了晏殊的宦途遭遇,才能聯想到 “ 憑高目斷,鴻雁來時,無限思量 ” 是作者人生失意的迷茫感歎。而不會錯理解為閨怨詞。
十、注意運用聯想、想象
詩歌鑒賞是一種再創造。再創造的主要方式是聯想、想象,如
王駕的《雨晴》:
雨前初見花間蕊 , 雨後全無葉底花。
蜂蝶紛紛過牆去 , 卻疑春色在鄰家。
作者沒有描寫鄰家院子景色,但寫了 “ 蜂蝶紛紛過牆去 ” 這一實景。如果考生緊緊依傍這一詩句,透過言在此而意在彼的重重迷霧,會聯想到鄰家春色美不勝收,如此景緻,連路人都會駐足觀望,更何況是喜花的蜂蝶呢!
小結:如果掌握了一些基本方法,尋找到一些基本規律,鑒賞詩歌是能遊刃有餘的。我們注意詩歌内容、語言、結構、寫作技巧及作品風格、鑒别其所表達的主旨、思想情感及社會意義這十個方面,是可以成為詩詞苑囿中的好 “ 園丁 ” 的。
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