1.析數是指在一定的語境中，利用數學上相加或相乘等關系，把一個數有目的地進行拆分的一種修辭手法。

　　根據上述定義，下列沒有使用析數的是( )。

　　A故國三千裡，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前

　　B蛾眉蔽珠栊，玉鈎隔瑣窗。三五二八時，千裡與君同

　　C讀盡文書一百擔，老來方得一青衫。媒人卻問餘年紀，四十年前三十三

　　D江陵去揚州，三千三百裡。已行一千三，所有二千在

　　2.并提是古代漢語中常見的一種修辭方法，為了使句子緊湊，文辭簡練，把本來應該用兩個短語或者句子表達的内容，合并為一個短語或句子。合并時把相同的成份放在一起，使短語或句子的前後兩部分有一種分别相承的關系。

　　根據上述定義，下列沒有使用并提修辭手法的是：

　　A《論衡·明雩》：“堯、湯水旱。”

　　B《長恨歌》：“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”

　　C《孟子·離婁上》：“繼之以規矩準繩，以為方圓平直。”

　　D《顔氏家訓·風操篇》：“父之遺書，母之杯圈，感其手口之澤，不忍讀用。”

　　3.在生物學、醫學及其子科學的研究中，對從通常的生物學環境中分離出的生物體組織成分進行體外研究的實驗稱為體外實驗;在活體生物機體之中進行研究的實驗稱為體内實驗。

　　根據上述定義，下列屬于體外實驗的是：

　　A在培養皿中對卵子授精後觀察受精卵的發育情況

　　B在光學顯微鏡下觀察枯草杆菌是否具有鞭毛

　　C研究不同比例氮肥對玉米植株生長的影響

　　D在試管中觀察藥劑與某溶液的化學反應

　　4.順行性遺忘和逆行性遺忘是遺忘的兩種形式，可能與外傷、腦震蕩、腦血管疾病等有關，應該針對病因進行治療，順行性遺忘指的是回憶不起疾病發生以後某一段時間内所經曆的事件，逆行性遺忘指的是回憶不起疾病發生之前某一時間段的事件。

　　根據上述定義，下列屬于逆行性遺忘的是：

　　A某患者摔傷之後，記得自己的生活習慣、節氣習俗等，但出門經常不記得帶手機

　　B某患者摔傷之後，記得自己的乳名、家鄉，但對各種生活習慣、節氣習俗等的記憶越來越模糊

　　C某患者摔傷之後，記得自己是哪裡人，父母叫什麼名字，但不記得受傷前他在哪裡、在做什麼事情

　　D某患者摔傷之後，記得自己的職業、自己的單位，但不記得自己如何來到醫院，到醫院後經曆過哪些事情

　　5.基因污染指原生物種基因庫非預期或不受控制的基因流動，即外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種并成為後者基因的一部分。

　　根據上述定義，下列沒有體現出基因污染的是：

　　A某農場生産的大豆發現了轉基因成分Bt基因，這些成分是附近地區種植的基因工程Bt大豆通過交叉授粉傳播過來的

　　B黑足貓是一種體型嬌小但捕獵能力超強的野生貓，跑到野外的家貓和黑足貓交配後，生出血統不純正的黑足貓，真正的黑足貓幾近滅絕

　　C轉基因SL玉米獲批做動物飼料，SL玉米隻占某國玉米總産量的1%，但一年後該國22%的玉米樣本被認定含有SL玉米基因

　　D某國開發出耐除草劑的轉基因油菜，油菜出油率提高，但這種油菜種子能在土壤中休眠數年，因此成為其他作物中的“雜草”

　　政道教育參考答案：

　　1.第一步：找出定義關鍵詞。

　　“利用數學上相加或相乘等關系”、“把一個數有目的地進行拆分”。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：“故國三千裡，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前”的意思是故鄉和親人遠在千裡之外，我已被幽閉在這深宮裡二十年了，聽一聲曲子《何滿子》，忍不住掉下眼淚。未體現“利用數學上相加或相乘等關系”和“把一個數有目的地進行拆分”，不符合定義，當選;

　　B項：“蛾眉蔽珠栊，玉鈎隔瑣窗。三五二八時，千裡與君同”的意思是蛾眉一樣的月兒，被珠簾擋在窗外，玉鈎般的月兒，透不進瑣窗裡。十五十六日，月亮正圓時，我們共賞普照千裡的明月。利用數學上相乘關系，将十五和十六拆分成“三五”和“二八”，符合“利用數學上相加或相乘等關系”、“把一個數有目的地進行拆分”，符合定義，排除;

　　C項：“讀盡文書一百擔，老來方得一青衫。媒人卻問餘年紀，四十年前三十三”的意思是讀了一輩子書，老了的時候考中了進士，有人做媒來提親問我年紀，四十年前三十三歲。利用數學上相加的關系，将七十三拆分成“四十”和“三十三”，符合“利用數學上相加或相乘等關系”、“把一個數有目的地進行拆分”，符合定義，排除;

　　D項：“江陵去揚州，三千三百裡。已行一千三，所有二千在”的意思是江陵到揚州總共三千三百裡，現在已航行了一千三百裡，還剩二千裡的路程。利用數學上相加的關系，将三千三百拆分成“一千三”和“二千”，符合“利用數學上相加或相乘等關系”、“把一個數有目的地進行拆分”，符合定義，排除。

　　本題為選非題，故正确答案為A。

　　2.第一步：找出定義關鍵詞。

　　“把兩個短語或者句子表達的内容合并為一個短語或句子”、“把相同的成份放在一起”、“使短語或句子的前後兩部分有一種分别相承的關系”。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：“堯、湯水旱”。意思是堯君在位時遭遇洪水，湯君在位時遭遇大旱。句中堯水和湯旱是兩方面的内容，符合“把兩個短語或者句子表達的内容合并為一個短語或句子”，符合定義，排除;

　　B項：“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”意思是行宮裡看見月亮仿佛是傷心的顔色，夜雨中聽到鈴響如聞斷腸聲，每個句子表達的是各自的内容，不符合“把兩個短語或者句子表達的内容合并為一個短語或句子”、“把相同的成份放在一起”、“使短語或句子的前後兩部分有一種分别相承的關系”，不符合定義，當選;

　　C項：“繼之以規矩準繩，以為方圓平直。”意思是用圓規、曲尺來制作方的、圓的，用水準、繩墨來制作平的、直的東西。句中規矩、準繩屬于相同成份，方圓、平直屬于相同成份，且兩句為順承關系，符合“把相同的成份放在一起”、“使短語或句子的前後兩部分有一種分别相承的關系”，符合定義，排除;

　　D項：“父之遺書，母之杯圈，感其手口之澤，不忍讀用。”意思是父親留下的書籍，母親用過的杯圈，覺得上面有汗水和唾水，就不忍再閱讀使用。句中的手口之澤為遺書上的汗水和杯圈上的唾水，是兩方面的内容，符合“把兩個短語或者句子表達的内容合并為一個短語或句子”，符合定義，排除。

　　本題為選非題，故正确答案為B。

　　3.第一步：找出定義關鍵詞。

　　體外實驗：“從通常的生物學環境中分離出的生物體組織成分”、“進行體外研究”;

　　體内實驗：“在活體生物機體之中進行研究”。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：在培養皿中對卵子授精後觀察受精卵的發育情況，“卵子”是從雌性體内分離出的生殖細胞，符合“從通常的生物學環境中分離出的生物體組織成分”，觀察受精卵的發育情況，符合“進行體外研究”，符合“體外實驗”，當選;

　　B項：觀察枯草杆菌是否具有鞭毛，不是将鞭毛分離出來進行研究，不符合“從通常的生物學環境中分離出的生物體組織成分”，不符合“體外實驗”，排除;

　　C項：研究不同比例氮肥對玉米植株生長的影響，是研究不同情況下的活體植株，符合“在活體生物機體之中進行研究”，符合“體内實驗”，不符合“體外實驗”，排除;

　　D項：在試管中觀察藥劑與某溶液的化學反應，“藥劑”和“某溶液”都不是生物體組織成分，不符合“從通常的生物學環境中分離出的生物體組織成分”，不符合“體外實驗”，排除。

　　故正确答案為A。

　　4.第一步：找出定義關鍵詞。

　　順行性遺忘：“回憶不起疾病發生以後某一段時間内所經曆的事件”;

　　逆行性遺忘：“回憶不起疾病發生之前某一時間段的事件”。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：某患者摔傷之後，出門經常不記得帶手機，不符合“回憶不起疾病發生之前某一時間段的事件”，不符合“逆行性遺忘”定義，排除;

　　B項：某患者摔傷之後，對各種生活習慣、節氣習俗等的記憶越來越模糊，沒有體現出疾病發生之前某一段時間的記憶，不符合“回憶不起疾病發生之前某一時間段的事件”，不符合“逆行性遺忘”定義，排除;

　　C項：某患者摔傷之後，不記得受傷前他在哪裡、在做什麼事情，符合“回憶不起疾病發生之前某一時間段的事件”，符合“逆行性遺忘”定義，當選;

　　D項：某患者摔傷之後，不記得自己如何來到醫院，到醫院後經曆過哪些事情，符合“回憶不起疾病發生以後某一段時間内所經曆的事件”，符合“順行性遺忘”定義，不符合“逆行性遺忘”定義，排除。

　　故正确答案為C。

　　5.第一步：找出定義關鍵詞。

　　“外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種”、“成為後者基因的一部分”。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：Bt基因通過基因工程種植的大豆擴散到了農場生産的大豆中，符合“外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種”、“成為後者基因的一部分”，符合定義，排除;

　　B項：家貓的基因擴散到了新生的黑足貓中，符合“外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種”、“成為後者基因的一部分”，符合定義，排除;

　　C項：SL玉米基因通過轉基因SL玉米擴散到了該國的其他玉米中，符合“外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種”、“成為後者基因的一部分”，符合定義，排除;

　　D項：轉基因油菜成為了其他作物中的“雜草”，沒有體現通過基因擴散到了其他物種中，不符合“外源基因通過轉基因作物、外來入侵物種、家養動物等擴散到其他栽培作物或自然野生物種”、“成為後者基因的一部分”，不符合定義，當選。

　　本題為選非題，故正确答案為D。

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