現在的孩子學門樂器成了普遍的現象，這是一件好事情，我們小時候可沒有這個待遇。不過大多數孩子學習樂器首選還是鋼琴。有朋友在小學任教，正逢節日，班上要推個節目，便随口問，誰來個鋼琴？班上隻有1、2位小朋友沒有舉手。選誰也不好，好吧，換個樂器吧。
我家的小朋友已經17個月了，孩子媽媽也打算讓孩子在2歲左右學門樂器。這不，把大家召集在一起讨論一下，學什麼好呢？
作為孩子的父親，我先給大家定定基調，學什麼樂器不重要，前提是孩子要有興趣。說了等于白說，好像從大家的臉上表情可以看得出來，好吧，被無視了。孩子媽媽的意見是學鋼琴，她有充足的理由，學習鋼琴的親戚比較多，可以找到合适的老師；再說，奶奶彈得一手好鋼琴（看得出，老媽眼裡也透出笑意），可以陪着孩子練。小家夥适時的拿出小電子琴，按了幾個鍵，以應和他媽媽的建議，馬屁精。
孩子的小姨建議是小号，原因簡單，孩子的中氣十足，先天有優勢。順手摸摸孩子的腦袋，給小姨嚎上幾下。孩子好像明白了什麼，扯開嗓子開心的叫了起來，停停停！要不是孩子奶奶馬上捂上了小嘴，以後這孩子隻能跟着導師去唱“無所謂”了。
孩子也可以去學學小提琴，本來小時候就想讓他爸爸學的，可是......，停。我立馬打住老媽的話，談孩子的樂器怎麼扯到我身上來了。小孩子學小提琴沒有問題，但也因人而異。我家小朋友的暴脾氣給他給小拍子就能舞成個雙截棍，不怕拿着小提琴砸壞家裡的花花草草。
要不，還是跟着外公學學口哨吧。你看，這也算樂器吧。成本低，樂器自帶，就是有點費口水。出完這個主意，我老老實實躲到了小朋友的身邊，免得被大家白眼打擊。
其實，1歲到5歲是人的智能發展最重要的時期，學門樂器可以幫助兒童提高學習其他事物的能力，并且使兒童的自主神經和肌肉的發展相配合，促使大腦的左、右半球同時發達。至于學習什麼樣的樂器，因人而異。你看孩子舅舅也沒有學鋼琴，還不是照樣可以抱着把破吉他，頂着文藝青年的範兒，活得潇潇灑灑。
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