語文并不是一門工具學科，除了基礎知識，“文”背後還有文章、文史與文化。人們經常使用的語句，卻不一定能知其背後所以然。

有一位擁有736萬粉絲的網絡達人，專注于基礎語文教學。她是@ 豆神教育-楊老師，在抖音講詞句、寫作、閱讀以及字面背後的文化故事。

“過去的語文集中在漢語工具層面，現在的語文正在回歸文學教育。”楊老師介紹道，教材改革之後，文學教育比例提升。之後的考試，語文學科的重要性将越來越凸顯，“得語文者得天下”。

楊老師認為，對學生語文素養的培育，應在課本之外做延伸。單純教授考試的内容，學生其實無法深入了解到語文學科的魅力。例如，她在抖音視頻中提問，成語“蛛絲馬迹”中的“馬”，是哪一種馬呢？

“在成語中，‘蛛’指的當然是蜘蛛，但‘馬’卻不是奔跑的馬，而是指‘竈馬’這種昆蟲。它的字面意思是從挂下來的蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從竈馬的印記可以查明它的去向。”她補充道，竈馬的學名是土竈螽，民間俗稱竈雞子，該生物常常出沒于竈台和雜物堆的縫隙之中，在行走的時候，會留下淺淺的足迹，成為這個成語的由來。

很多網友在評論區中留言“跟着楊老師增長了太多知識了”，還有家長反饋“報告楊老師，孩子最近老來聽你講課，很專心！”

@豆神教育-楊老師不僅科普關于語文和文學的知識，還會講解實操中的知識點。很多同學在寫作文時，經常使用一連串的“有”，比如“老師有一頭烏黑濃密的長發，有一雙靈動的大眼睛，有一個小巧高挺的鼻子，還有一張櫻桃小口。”

這樣的描寫，顯得普通又累贅，那該如何去修改呢？楊老師分享道：用不同的動詞替代。 “老師披着一頭烏黑濃密的長發，淺淺的眼窩中鑲嵌着一雙靈動大眼睛，她鼻梁高挺嘴巴小巧，通身一派書卷氣。”替換幾個字，整體文風就靈動了起來。

除寫作外@豆神教育-楊老師還會講解語文的另一重要模塊——閱讀。她強調，小學生應掌握閱讀五步法：一，看題目，明确内容，在文章中提取答題的關鍵詞；二，看問題，明确答題方向，知道題目所考内容；三，看文章，抓關鍵，知道文章的大緻寫作内容，帶着之前的問題在文章中找答案畫出來，四，再看問題，答題，不要過分相信自己的記憶，認真審題；五，檢查。

除此之外，她的抖音視頻中還包羅着古詩詞鑒賞、外國文學、名著解析等話題，全方位展開線上語文教育。

截至2019年6月，抖音平台上青少年教育類内容視頻累計播放量超過4752億，累計點贊量近149億，累計轉發分享量超過8.5億。越來越多擁有豐富教學經驗的老師開始在線上教學，将知識傳遞給更多青少年。

來源：消費日報網

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