擁有教師編制的老師一邊被稱為在編老師。教師編制在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師是為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工(也有地方因無編制名額而弄了一個同薪同酬的人事代理)。教師作為事業單位工作人員,入職後按照相關規定,簽訂合同期一般為三年或五年(有一年的實習期)并按照相關規定,享受事業單位工作待遇,但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師,一般稱作代課老師。人事代理一般和有編制的老師工資差不多,區别在于養老保險會少一點點,但是補在工資上。
教師編制有哪些優勢?
(一)教師的編制屬于全額撥款事業單位編制,享受事業單位工作待遇。但實際操作中,因各地區經濟水平發展不同,有些地方教育系統在繳交社保方面隻繳交部分,不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老并軌,有望解決這個問題。
(二)有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以随着職稱升高而升高,工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定,在職稱晉升和工齡方面,一般無法保證。近幾年雖然在改革,但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
(三)有編制的教師工作更有保障,更穩定。可以調動,退休後享有相應的社保和職業年金。
對于教師編制常見的一些問題解答:
1.我已經拿到了教師資格證,如果要應聘老師是否還要考編制?答:拿到教師資格證,隻不過是具備了從業資格,可以聘用為教師。按照機關事業單位“逢進必考”原則,還要經過考試錄用。考試錄用必須經過相關部門的組織考試,錄用後即成為編制内的教師,即“在編人員”。錄用後如果學校因超編而成為”編外人員“,實際上仍是我們俗稱的”在編“人員,對其無影響,坐等空編再入編即可。
2.考的編制之後是不是隻能在所考地有用?具體是以什麼為單位?縣還是地級市?
答:考的編制隻能在當地有用,一般以市為單位。因各地政策落實不一樣,所以存在差别。以淮安市為例,淮安的教師編制考試一般是以區級單位組織。教育局申報需要編制教師名額,人社局負責裁定人數,雙方一起組織考試。
3.應聘老師的流程是什麼?a.取得教師資格證b.考編制c.到學校應聘嗎?
答:a、b流程對。應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求,參加筆試和面試後,體檢、政審并公示,然後到當地的人事部門報到,聽從崗位分配,到學校報到。
5.考編制的大約時間是什麼?每年可以考幾次?大體都考些什麼内容?
答:教師資格證和教師招聘考試屬于不同的考試,一個是資格考試,即從業資格,一個是事業單位工作人員招聘考試。以淮安為例,淮安的教師編制一般集中在上班年,每個區都會招聘教師,所以上半年的教師招聘考試會非常多。淮安的市值和文旅區主要考核專業知識,無教育基礎理論。開發區以課程結構、專業知識、教育理論、學科史等為主導。淮安區、清江浦、漣水縣、淮陰區、洪澤區、盱眙、金湖采用的是教育基礎理論和專業知識為主
教師盡管是事業編制,和公務員編制是不一樣的,調出教育系統,一樣可以提拔為副科、正科等!
首先申明一下,教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師,非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過,教師編制屬于事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。
其次,教師編制和教師職稱評定有沒有關系?是不是沒有編制就不能評職稱?
兩者原則上是沒有關系的,非教師編制也能評教師職稱。
但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題!所以在評定的時候名額不緊張還好說,否則很少考慮編外人員,也就是說編外教師評職稱比較困難。
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