一年級

閱讀短文，回答問題。

畫畫

星期天下午，我坐在陽台上畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩着一朵朵潔白的雲。接着，我在森林裡畫了幾隻小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最後，我給圖畫取了個名字：《小鳥的家》。

1、短文一共有（ ） 個自然段，第二自然段有（ ）句話。

2、我在白紙上畫了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。

3、用" "畫出文中表示顔色的詞語。

4、照樣子寫詞語。

碧綠碧綠（ ）（ ） （ ）

一年級答案：

1.3 5

2.森林 天空 雲 小鳥

3.碧綠 湛藍 潔白 黃黃的

4.打掃打掃 收拾收拾 休息休息

二年級

閱讀短文，回答問題。

春筍

我愛竹林，我更愛竹林的後代——春筍。

春日，春雨蒙蒙，綠幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙——沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。“滴答——滴答”小水珠掉落地上，滲進土裡了。地裡的筍芽兒如同嬰兒吮吸母親的乳汁，積聚着力量。

嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一個個像尖錐似的，披着淡綠的嫩衣。看着這些鮮嫩的筍芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。

啊，春筍生得多麼頑強呀！春雷一響就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，蹿過石縫鑽出來。

啊，春筍長得多麼歡暢呀！

迎着陽光，吸着雨露，一個勁地拔節。“叭叭叭”，一節，一節，又一節。你追我趕，竟争着向上，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌。長吧，長吧！高高的藍天多麼廣闊，看誰快快長成材，看誰早日做貢獻。

1.按原文内容填空。

（1）作者把竹山和竹林的美比作 。

（2）作者用 和 來比喻春雨的沙沙聲。

（3）文中描寫春筍破土而出的動詞是 、 、 、 、 、 。

（4）文中除了運用比喻的修辭手法，還運用了 的修辭手法。請你選一處用“ ”畫出來。

2.這篇短文主要寫了（ ）。

A.“我”愛竹山、竹林的美景。

B.春天無數春筍破土而出。

C.春天竹山、竹林的美景和春筍頑強歡快生長的情景。

3.作者贊頌了春筍的什麼精神？

4.細讀文末最後一句，你知道小竹子的理想嗎？試着寫出你的理解。

二年級答案：

1.（1）一幅煙霧迷蒙的水墨畫

（2）少女輕撫琴弦 春蠶吞食桑葉

（3）沖 蹦 頂 冒 蹿 鑽

（4）拟人 山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣為它們歡笑，松柏婆娑為它們鼓掌……

2.C

3.作者熱情贊頌了春筍“競争着向上”的精神。

4.快快長大成材，為祖國建設做貢獻。

三年級

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張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留着長胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。

1.聯系上下文，說出文中加下劃線詞的意思。

功夫：

2.仿寫詞語。

買賣：

3.在文中的省略号處補寫幾句。

有 ，有 。

4.用“ ”畫出這一文段的中心句。

三年級答案：

1.指張擇端作畫耗費的時間和精力。

2.示例:出入 開關 沒有 多少

3.示例:從山裡砍柴歸來的樵夫 擡轎子的轎夫

4.張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。

四年級

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在飯店裡

一天中午放學時，突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學校對面的幸福餐廳去吃面。

幸福餐廳生意興（xīnɡ xìnɡ）隆，寬敞的店堂裡早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空着。┃┃

正等着，我看見一位老奶奶扶着一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴着墨鏡，拄着紅白相間（jiān jiàn）的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一個座位空着，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人！”

“等人來了，我們再讓吧……”那位老奶奶用商量的口氣說。

“那不行！我朋友馬上就要來的。”

老奶奶見姑娘不肯讓，隻好無可奈何地扶着盲人爺爺站在旁邊。

“老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！”我連忙站起身來。

“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

“不要緊，我同學去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧。”我熱情地扶盲人爺爺坐下。

正在這時，何菲一手端着一碗面條小心翼翼地往這兒走。

老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。

何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！”┃┃

兩碗香噴噴的面條放在二位老人面前，我随即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧！”“可真謝謝你們啦！”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃着，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務态度真好……”

我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了贊（zàn zhàn）許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭……┃┃

1.用“√”給文章中畫線的字選擇正确的讀音。

2.聯系上下文解釋下列詞語的意思。

①傾盆大雨：

②無可奈何：

3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

找近義詞：協商（ ） 稱贊（ ）

找反義詞：冷淡（ ） 狹窄（ ）

4.短文已按“我們”等座位——讓座位——受贊揚“的順序分好段，請寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5.那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什麼？

四年級答案：

1.xīnɡ jiàn zàn

2. ①雨大得像盆裡的水直往下倒。形容雨大勢急。

②指感到沒有辦法，隻有這樣了。

3.商量 贊許 熱情 寬敞

4.略

5.略

五年級

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這次，我看到了草原。那裡的天比别處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千裡，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就像隻用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界裡，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣。

1、這段話描寫的是 的美麗風光。

2、用“ ”畫出文中的比喻句。

3、對最後一句分析正确的一項是（ ）

A.草原上的牛馬懂得欣賞美景，也陶醉了。

B.作者借物喻人，間接贊美了草原的美麗景色。

C.草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。

五年級答案：

1、草原

2、第五句話。

3、B

六年級

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光陰

他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造着種種奇迹。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠鏽、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮着。

他按時撕下一張又一張舊日曆，把将來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的曆史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正。你 權重如山、腰纏萬貫， 一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能将他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他 在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是 他把腳印深深地留在人們的心裡。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。

1.在文中橫線處填上關聯詞，最恰當的一項是（ ）

A. 即使……或是 就 由于

B. 不管……還是 便 因為C. 盡管……盡管 便 因為

D. 即使……即使 就 由于

2.請用四個詞語概括“光陰”的特點。

3.用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）

4.讀了這個片段，你有什麼感想？

5.你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。

六年級答案：

1.B

2.神奇，無情，慷慨，公正。3.光陰的神奇和無情。4.略5.略

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