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關于熱門成長類的長句子有哪些

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你的發， 朝如青絲暮成雪

_{蘭州五中高二二班 徐子婷}

我們曾經滿世界尋找親情，卻不知最美的親情就在父母那裡。

我的父親是一個普通的工薪族，他生性清冷，沒有讨人的谄笑，總是一副處變不驚的樣子，好似沒人能使他的心蕩起陣陣波瀾。父愛總是那麼深沉，卻不輕易表露出來，它雖不及母愛的溫柔細膩，但卻多了一抹深藏不露的關心。他用滿是老繭的雙手撫養我長大，用堅實的肩膀撐起我們的家，用不斷行走的雙腿，為我們四處奔波。我的父親很平凡，他什麼都給不了我，卻又把什麼都給了我。

遠處的幾點稀疏的人影和潦草勾勒出的夜幕，顯得漫不經心而孤獨。我坐在陽台邊，望着父親的背影，仿佛一切如初，可的确父親開始變得有些遲鈍，開始抱怨自己糟糕的記性，我從不以為然。猛然想起你也曾是少年，你也曾幻想仗劍執筆走天涯，可是你有了我，便不再羨慕江湖。從此，為四方食事而忙，為衣食住行奔勞。你從光下走過，一縷細微的白光在你的頭頂浮現，晃得我有些恍惚。很久才意識到，我未長大，你卻已然老去。靜悄悄的夜裡，我帶着父親溫暖的關懷和遠山般的愛，堅定地走在自己的路上。我知道父親在默默守護，默默支持我似乎不切實際的夢想。我知道他在，所以開始有勇氣孤注一擲地奔赴夢想。

歲月的聲音，輕而溫柔地牽動了我的心，有一種沉重的力量，指引我前行。父親不是那個父親了，但父親永遠還是那個愛我的父親。

龍應台說：“媽媽是那個搭了時光機器來到這裡，但是再也找不到回程車的女人。”

翻開棕皮相冊的首頁，一個長發飄飄帶些懶意的女子站在楊柳堤岸，暖風拂過她的笑靥，她是誰？當然是我年輕時的媽媽，在我出生前她是個無憂無慮的女孩。下一張一個疲憊的母親映入眼簾，總覺得與上一張有許多年的差距。

那時的我很小，睡在她懷裡，她已不再是青春活力的女孩，她不再喜歡時髦的衣服和精緻的高跟鞋，整日裡穿着寬大的運動服，她再也不在意自己的秀發，隻是随意地紮個低馬尾。記憶裡的母親總是一副堅強不會累的模樣。然而，任時光荏苒，錦繡華年抵不過韶光匆匆。

你若說母親是吐絲的蠶，用半生織出糖衣将你包裹，但她也是盤旋的鷹，用最強硬的姿勢将你守衛。你若說母親是刺骨的冰，凝固自己為你凍住驚雷，但她也是熱烈的火，燃燒自己為你煮沸春天。你若說母親是陡峭的山路，将所有的婉轉心事掩藏，但她也是坦坦陽關，将滿腔的愛意袒露。“母親”到底有怎樣的重量？是她一頭亂發，卻不忘給你做的早餐；是她在寺廟裡最虔誠的祈福；是風雨飄搖間輕扶你的一雙手。

“白發帶花君莫笑，歲月從不敗美人。”我有一個好媽媽，時光你慢些走，請不要傷害她。

一生何其漫長，從青絲到白發，容顔逐漸衰老，視線逐漸模糊，腿腳不再利索，話語不再多說。

從青絲到白發，你陪我長大，我看你老去。

老師點評

一天，一個懵懂的孩子似乎忽然間長大，開始重新審視身邊再熟悉不過的父母，不隻是對親情的感恩，更是對生命的感懷——

_{變得有些遲鈍的父親，也曾是幻想仗劍執筆走天涯的少年，可自從有了“我”就不再羨慕江湖，隻為衣食奔勞；整日穿着寬大運動服的母親也曾是長發飄飄的少女，自從把我抱在懷裡，她再也不在意自己的秀發……}

_{本文語言自然優美，情感真摯深沉，于平淡的人生中，發掘出生命的蛻變和延續，寫出了不一樣的父母之愛。}

追追追

_{樹人中學七年級八班 張靖陽}

來了，那日子連着日子，一月連着一月，一年又是一年，就這樣恍恍惚惚地過去了，心裡覺着不真切，亂哄哄地鬧着就已經一個月了。同學的名字還模模糊糊，老師的辦公室還茫茫然然，學校不大，但還是沒有摸清楚那些角落。

我就這樣來了。

天空或晴或雨或陰，心情或晴或雨或陰，坐的是哪一輛公交車，穿的是哪一雙帆布鞋，目的地是穿過泥濘的巷子，與無數學生擦肩而過，站立在樹人的門口。沿着斜坡上去，在校門前總是習慣性地放慢腳步。

突如其來的，必須面對的，學會接受的，一件件，一次次的未曾想過的事出現，也不算措手不及，我隻是懷着一種茫然的态度，張開雙手全部接納了。一個月的中學生活，讓我在睡覺時才能感到安生，好像又變回了小學一年級，比那時還要茫然。

雖然不懂怎麼去當向陽花，但還是努力去向陽而生。

我是個不算努力的人。有一天突然主動開始買習題冊，有一天開始主動延遲睡覺時間，有一天開始主動為考試奮戰。在這裡，我還是個普通的學生，和朋友嬉鬧聊天，和作業苦苦鬥争，看喜歡的書，為喜歡的歌手激動，周末和朋友約好去看期待已久的電影，或是在飲品店和圖書館趕卷子。但我是這個學校的學生，在他人羨慕的眼光中咬牙堅持，付出更多更多的努力。

我追着，追着陽光，從樹人的二十年展開雙臂，追逐着我們的，樹人的未來，也希望在三年後能合攏雙臂去擁抱——那個未來。

我們，追，追，追，追在人生的跑道上。

鋪滿銀杏的路

_{蘭州三十五中東校區八年級九班 張紫璿}

小雨淅瀝，秋風蕭瑟，回家的路是多麼落寞。然而這凄清的季節裡也有獨特的風景，為這孤寂的路途中增添了幾絲唯美。

雨停了不久，卻還是有水滴跳上我的頭發，順着一根根青絲浸濕了我的頭皮。沿着水滴找到我的頭發的路線，微微擡頭，這簡直是生命的奇迹——金黃而清晰的葉脈，幹淨而璀璨的扇形葉子，幾片幾片地簇擁在一起，輕輕地立在纖長的枝幹上，時不時地飄下一片。蒼老又不失挺拔的樹幹拎起了這一樹燦爛。向遠極目望去，一棵挨着一棵，走在這條路上，仿佛是兩旁的禮儀小姐在歡迎自己。

多麼輝煌的金啊，幾無雜色！這豈不是它一生中的巅峰？我在這茫茫樹海中放慢了腳步，思索着。一棵樹的春夏秋冬，和一個人的一生難道毫無相似之處嗎？

剛來到這個世界，就好比樹枝抽出了嫩綠的新芽，孕育了很久的小生命第一次見到了陽光，它們的靈魂在跳躍。都說老師像園丁，這無疑是真的。在我們學習的道路上，不同階段的老師就像擁有不同風格的園丁，為我們修剪旁枝，使我們筆直地生長成參天大樹。也許我們隻有受了“修剪旁枝”的苦，才能更好地面對未來，青春是用來奮鬥的！誰的一生是一帆風順的呢？一棵樹的成長要經曆春夏秋冬、風吹雨打與開花結果，正如人要經曆種種困難挫折與喜怒哀樂。每個生物總會經曆迷茫的谷底和華麗的巅峰，好比花的展開與凋零，樹的發芽與枯萎，鳥的出生與死亡，人的成功與失敗……你若對社會有貢獻，便是綠樹成蔭。你做的每一件事，都是積累起來的樹葉，或幹枯，或鮮嫩。誰不想在這短暫的一生中做一番大事業！正如這一樹精彩，即使是一瞬間，也為世間增添了美妙的一筆。

一片銀杏葉款款飄下，擦着我的肩落在地上，樹上樹下都是稀疏的片片金黃。大概這就是它此生能夠做到的最後一點貢獻了吧。

我想這樣活着

_{蘭州外國語學校八年級一班 李宜霖}

人生苦短，往事近在眼前。正待尋思何處去，奈何路盡頭。生命是何其短暫啊！但是，生命長度有限，卻寬度無限，或重于泰山，或輕如鴻毛。

我想有目标地活着，“人生就像射箭，夢想就是箭靶子。如果你連目标都沒有的話，那你每天拉弓又有什麼意義？”目标是方向，目标是信念，也是力量。目标正如一面旗幟，在你洩氣時鼓勁，在我放棄時規勸。它，使我活得堅定。

我想有同情心地活着，同情弱者的理念，自兒時起就被灌輸，但世道如此，我想我也深受其害。但保留一份同情心，就如夜航的燈塔，指路的明燈。将我引向一方淨土，這同情是如此強烈以至于我無法掙脫這個深淵。它，使我活得有愛。

我想有知識地活着，因為知識武裝我的頭腦。

我想有愛地活着，愛，打開心智，同時解除孤寂。它迫使我在這漆黑一片中制造出光明來。我愛一座山，這山上的樹、草、花、蘑菇和松鼠也同樣被愛。在山頂看紅日初升，對自然的愛也無可遏制。正如人類深切地愛着他們的孩子一樣。它，讓我活得幸福。

我認為至此為止，這生命來得值得，假如還能再活一次，我仍希望這樣活着，為此，我并不後悔。

知識點

歌行體

_{歌行體是我國古代詩歌體裁之一，屬古體詩，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上發展而來的。為南朝宋的鮑照所創，鮑照模拟和學習樂府，經過充分地消化吸收和熔鑄創造，不僅得其風神氣骨，自創格調，創造了以七言體為主的歌行體。明代文學家徐師曾在《詩體明辨》中對“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋：“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”歌行作為詩歌體裁中的一種，獨具魅力。相比律詩的端莊，歌行體顯得更為活潑自由，在表達情感時也較律詩更外露、更熱情、更具有個人抒情性。歌行體不隻繼續了樂府詩的叙事鋪成風格，還借鑒楚辭的靈魂，為歌行體注入了哀婉的情思、瑰麗的辭藻和奇谲的想象，使得“歌行”這種詩體充滿了人性魅力與情感生命力。}

歌行體有如下特點：

_{一、篇幅可短可長}

_{杜甫的《茅屋為秋風所破歌》有二十四句，白居易的《長恨歌》竟有一百二十句。其中唐代最長的歌行體詩歌為韋莊的《秦婦吟》，共有二百三十八句之多。}

_{二、保留着古樂府叙事的特點}

_{把記人物、記言談、發議論、抒感慨融為一體，内容充實而生動。}

_{三、聲律、韻腳比較自由}

_{平仄不拘，可以換韻。歌行體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛，由于它要“放情長言”，因而句子也多，再要一韻到底，平仄講究就很困難了。歌行體的形式比較自由，是由内容所決定的。}

_{四、句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。例如，《茅屋為秋風所破歌》基本上是以七言為主，但也有二言的（“嗚呼”），也有九言的（“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”）。}

_{五、通常用“歌”“行”“歌行”命名如白居易的《長恨歌》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》、高适的《燕歌行》等等。}

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