5 月 8 日，劍河民族中學高三（9）班裡，一場别開生面的"詩歌鑒賞"大會緊鑼密鼓地展開，同學們朗讀的這些詩正是該班語文老師龔祥亮耗時半年，為班裡 58 個同學各寫的一首"藏頭詩"，其中隐藏了每一位同學的名字，同樣也飽含了老師對學子們的深深祝福和厚望。

"嘗一嘗嘛龔老師，我媽媽親手包的 …… " 5 月 8 日 18 時許，記者見到龔老師時恰巧看到他班上的一名女學生端着碗在教室門口，強烈要求龔老師吃下碗裡的一枚餃子。

原來，學生母親從家裡捎來了份餃子，孩子特意給龔老師留了一個。

龔老師一直謝絕，同學卻一再堅持，熬不過學生，龔老師拿着筷子把餃子往嘴裡送，咬下一口後說道："好吃。"

這就是龔老師與他的高三（9）班同學的日常，龔老師和孩子們早已融洽得如同一家人，58 名學生如同他自己的孩子一般。

學生勸龔老師吃餃子。

耗時半年寫下 58 首"藏頭詩"

龔祥亮老師是劍河民族中學高三（9）班的語文老師，和孩子們已經相處了 800 多個日日夜夜。

"一來是鼓勵和期望，再則就是給即将畢業的同學們留些紀念。"龔老師告訴記者，2021 年高三上學期時他就開始起意并慢慢動筆，直到今年 5 月初才基本完成。

認真聽講的學生。

說到寫作的過程，龔老師真是煞費苦心。既要鼓勵孩子，又要符合每個孩子的情況，怎麼寫呢？

龔老師想到了藏頭詩，把每個孩子的名字寫在其中。不僅如此，龔老師還把三年來他和學生們相處的點點滴滴如同電影一般在腦海裡一幀幀地回放，力求讓每一首詩都能與相應的孩子的性格、特長等等結合起來。

《緻龍家來》

學海書山似天涯，聞雞起舞見光華。

他日月明人盡望，定知金榜來龍家。

龔老師解釋，龍家來是個非常聰明的孩子，下象棋的技藝極為高超，曾在黔東南州的某次象棋大賽上獲得了很好的成績，但這個孩子在平時的學習中容易走神，自己寫下"聞雞起舞見光華"的詩句，就是希望孩子在剩餘的時間裡勤奮刻苦學習，他日金榜題名來龍家。

詩中既涵蓋了學生的名字，同時又恰當地鼓勵了學生。

"王超群簡直就是武藝超群。"龔老師說王超群這個同學也十分聰明，最大的特點就是擅長押加，他自己的級别就是 80 公斤級，而在全校的比賽中這位同學連續幾次将 90 公斤、95 公斤級别的對手直接拉垮，所以得名"押加王"。但同樣，小夥子也會"開小差"，所以龔老師寫下"願得六月志高昂"，同樣希望孩子能在高考中取得優異的成績。

《緻王超群》

民中有名押加王，超群技藝震四方。

一身氣力無處使，願得六月志高昂。

就是這樣，逐個同學回放，逐句斟酌，龔老師曆經了約大半年才把 58 個同學的詩都寫好。其實，龔老師還教着另外一個班——高三（11）班的語文，他說給這個班 56 名同學的詩也差不多寫好了。

一篇作文泣不成聲

"同學們，我給大家寫的詩昨天剛完成。" 5 月 8 日，龔祥亮老師将完成的詩首次展示在同學面前，孩子們目不轉睛地盯着投影儀上的文字，可謂字字暖心。

每個孩子都輪流走上講台，讀着老師寫給自己的詩，并把感受與大家分享。

《緻姚敏》

姚黃魏紫開滿園，敏捷才思獨憑欄。

非獨弘毅更志遠，終得繁花滿人間。

這是龔老師為班上一個叫姚敏的同學所寫的，小姑娘走上講台，面露微笑。

"我爸爸幫我取這個名字，就是希望我敏捷點，不知道龔老師是不是也這樣想的。"一句話把同學們逗得前仰後翻。

看到龔老師的詩，同學在分享自己故事時泣不成聲。

然而，畫風突轉，小姑娘情緒卻異常激動，甚至大哭起來。

一年前，姚敏家的一條狗狗突然離世，這條狗狗陪伴了小姑娘十幾年，幾乎是從孩子剛懂事時候就一直陪伴着她。

從小的玩伴突然離世，這個小姑娘受到的打擊不小，孩子陷入了極度的悲傷中。

後來，姚敏為了表達對狗狗的不舍，特意寫了一篇作文，字裡行間感受到了孩子對狗狗的不舍。

龔老師看到作文後也非常有感觸，孩子對狗狗天真淳樸的感情極力感染了自己，于是他找到孩子，認真指導完善。

最後，孩子的這篇作文被龔祥亮老師推送到劍河縣的縣報——"今日劍河"上刊發，小姑娘看到後異常激動。

"後來我對寫作越發興趣"，姚敏告訴記者，正是龔老師的推送，讓狗狗以另外一種方式存活了下來，也正因如此，她愛上了語文。

教育的密碼就是愛

"龔老師像父親一樣深愛着我們"。這是記者在采訪中聽學生講得最多的話。

龔老師也坦言，其實他的教育觀念就是關愛學生，讓愛溫暖每一個學生，讓愛消除老師與學生的距離感。

"我的孩子們都不算非常拔尖，但他們卻讓我驕傲。"龔老師介紹，其實之前班裡的很多孩子對語文課都沒什麼興趣，甚至有同學一度在語文課的考試上都不及格。

龔老師與同學分享寫詩的過程。

但是，龔老師認為，隻要是學生，就都會有自己的閃光和綻放時刻。

據龔老師介紹，每次作文課後他認真批改，每一次總會發現一兩篇比較優秀的作文。之後，他會主動找到同學，再次修改。之後，龔老師經過努力把孩子的作文推到校刊，甚至劍河縣的縣報上發表。

"其實就是關愛學生，鼓勵學生。"龔老師告訴記者，在教學中，他也隻是盡量發現學生的優點，哪怕是一篇作文，或者是作文當中的某一段，然後及時給予激勵，從而讓學生對學習産生興趣。

也正因如此，三年來，很多孩子因此愛上語文，喜歡上寫作，三年來龔老師班級上的孩子累計在黔東南州級、劍河縣級報刊媒體發表文章達 50 餘篇，在省州縣的征文中獲獎近 30 人次，被學校師生們稱為"寫作牛班"。

來源：貴州日報

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