從“三尺講台”到“網絡直播”

在一段時間裡，網絡直播間裡一位自嘲“長得像兵馬俑”的男主播火了。他似乎什麼都賣，大米、牛排、凍蝦、玉米，也賣書。有意思的是男主播不喊主播常用語，有人在直播間互動留言說他眼睛小，他回應“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方”——諸如此類的金句随口即出，典故信手拈來，這就是因雙語帶貨而“出圈”的董宇輝。他所展現出的豐沛的知識，真摯的情感，樂觀的性格，高級的幽默，引得網友驚呼：有文化就是不一樣！

作為帶貨主播，他的轉型是成功的。但比起“網紅“，董宇輝更願意做一名老師，成為“直播間裡的閱讀分享者”。董宇輝雖然換了“賽道”，卻依舊讓人心生敬佩，靠的是多年的勤學苦讀，韬光養晦——即便在短平快的直播間裡，也能體現出知識的厚積薄發。

老師正通過網絡為學生授課

這幾年，走到直播鏡頭前的老師，并不隻有董宇輝們。在疫情的影響下，學校的任課老師也紛紛化身“網課主播”。熟悉了講台的老師們被迫适應着在線網課的教學方式，習慣着在攝像頭下的生活，同時又要完成管理工作。雖然這份堅持源自老師們的理想，但也帶來了沉重的非教學壓力。今天的教育者同時面臨着時代快速發展帶來的新問題：在不同的時代背景下，老師還能教給學生些什麼？

其實，除了知識，老師教給你的還有很多。就像董宇輝說的，“教育是點燃一團火”。

教育與教育者的博弈

董宇輝的出圈，靠的既不是學曆，也不是顔值，靠的是他多年的文化修養、生活态度，還在長期在教師崗位上獲得的沉澱。

老師肩上的責任，讓這份職業獲得了“蠟燭”“春泥”的贊美。而老師的偉大在乎他的平凡和日複一日。老師是教育的實際載體，是教育實踐中最重要的一環，因為：誰站在講台前，誰就決定教育的品質。

無論社會形态怎麼改變，老師傳道授業，教書育人的職責并沒有改變。“教書”是指教授知識，“育人”是教授知識之外給學生精神層面的引導。引導的價值在于，在當下各種龐雜、繁複的信息中，取其精華去其糟粕，成為學生們的“信息的中轉站”和“加工處理站”，引導學生建立起正确的價值觀，學會多角度看待、分析問題，并時常交流讨論，讓學生們在這個過程裡，學會分辨真假、是非、善惡，獲得獨立思考的能力。這遵循的是教育長期主義，這一切終會成為學生未來應對一切變化的硬實力。

畢竟一個目标笃定，有良知，遵循道德的孩子，才會在未來擔負起家庭和社會的責任。不過，這無疑對教育者提出了更高的要求。老師不僅要學會與時俱進，還要掌握獨到的教育方法。

日劇《龍櫻》裡的老師櫻木建二

在日本有一個叫做巴學園的特殊學校，專門接收那些被普通學校淘汰或者開除的學生。由于過于淘氣而退學的小豆豆就是他們其中的一員。學園的校長是頭發稀疏、門牙掉落、說話漏風、穿着樸實，被孩子們稱為“老頭子”的小林宗作。巴學園沒有體罰、歧視和欺淩，學生甚至可以按照自己的意願，從最喜歡的課程開始一天的學習，也可以自由選擇同桌，又或者趴在地上畫畫、随意歌唱，一邊大叫着“老頭子”，一邊跳到校長的身上。

小林宗作對巴學園裡的每個孩子都寬容以待，盡心盡力，用自己獨特的教育方式，給予了孩子們不一樣的人生。多年以後，那個“大鬧天空”的小豆豆成為了日本電視界首屈一指的領軍人物，同時也是著名作家，她就是黑柳徹子。她把自己和老師小林宗作的故事，寫成了引發無數人共鳴的暢銷書《窗前的小豆豆》。

巴學園的初代園長小林宗作。黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》裡寫道，“和這所學校的校長先生在一起的時候，非常安心，非常溫暖，心情好極了……能永遠和這個人在一起就好了。”

長大成人後，昔日老師的影響并未消弱，反而讓我們愈發珍惜。魯迅先生撰文感念自己的老師藤野，也正是因為他曾經從老師那得到了誠摯、平等的對待，并且養成了務實、求真的品格。一代又一代人在老師那裡，獲得了與苦難博弈的力量源泉。

教師是一個精神價值遠重于物質價值的職業。老師将學生培養成人，是教授知識之外、更深刻的教育内容。那些優秀的學生是懂得的，這是一個極其耗費心力的挑戰，那飽含着責任心、意志力、正直、善良、面對挫敗的勇氣……不僅如此，學生的心中留存下的，還有老師為我們打開的那扇努力思考的門。通過這扇門，我們走向了更遠也更大的世界，看到了許多從未見過的風景。

有人說，如果秋天是信使，那麼落葉一定有姓名，那是昔日從老師身上獲取能量，今日變成了以葉感恩、以葉寄情的别樣心緒。别克将這樣的心緒拍成了一部名為《落葉感謝信》的短片：

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他們是大海，是空氣，是樹——春去秋來，大樹落葉，那是遮風擋雨，滋潤草木的功勳章。桃李不言，下自成蹊。

人師難遇，明師難求

師恩難盡，以葉寄情

中國古語說，經師易遇，人師難遇，明師難求。正因為有安妮·莎莉文這樣的老師，所以海倫·凱勒才“打開了緊閉的心扉，跨越出痛苦的焦暗的深淵”，她怎能不對莎莉文充滿感激？也正因為有了“心靈捕手”般的教授藍勃，才能讓桀骜不羁的天才清潔工威爾明白“成功的含義不在于要得到什麼，而在于從那個奮鬥的起點走了多遠”，他又怎能不對藍勃敞開心扉？

學生對老師的感激是樸素而真誠的。

一度，一個家長群裡為了感謝老師湊份子送禮的事曾引起了網友熱議。有人評論說：“原本真誠的感謝，一旦摻雜了世俗的銅臭，真誠便好似打了折扣，不僅裹挾了其他人，還違反教育部的相關規定。”師生之情原本不用如此世俗，自有一份質樸的熱烈和平淡的純真。表達感謝和想念的方式，可以是遠方的一封信，路旁摘的一捧野花，亦或是見面時一個大大地擁抱。誼切苔笒，心素如簡。

2022年的教師節到來之際，别克聯合滬上高校師生，在老師通往教學樓的路上打造了一場特别的“落葉感謝信”投遞活動。别克将一封封帶有感謝文字的落葉放置在老師們的汽車的前擋風玻璃上。

樹葉周而複始，從枝頭墜落到泥土裡，再化作肥料滋養大地、孕育希望，這與老師的品質何其相似。老師們的有教無類，讓每一個人都獲取了知識和創世界的勇氣，因此看到了更為廣大的天地。老師讓我們走的更遠，讓我們的世界不止一種落葉——别克SUV收集了來自全國8個地區的不同落葉，純手工制作1000封“落葉感謝信”，給老師們帶來的是一次充滿中國式浪漫的驚喜。每一片葉子，無論模樣還是顔色都各有不同，來自雲南的洋紫荊葉子上，秀麗的小字镌刻着“透過你在的三尺講台，我看到了千尺世界”，來自甯夏的楊樹葉上寫着“你告訴我，世界上有60065種樹，我已經見過了1678種”……

那上面印刻着的是學生們的心。

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來自各地的“落葉感謝信”

别克還在線上首發了三款“落葉感謝信”的數字藏品。金色的落葉，黑色的底座，明亮卻不刺眼，溫潤亦可永恒。别克SUV将每個人對于老師的感恩、留戀、回憶，永遠镌刻在數字世界裡。

别克“肉桂樹葉款”立體葉雕感謝信數字藏品

長期以來，别克一直是感恩、珍惜、進取的品牌。别克以更豐富的車型陣容和差異化的産品特性，精準呼應用戶多元化、個性化的用車需求，更從安全、質感、舒适三個維度，陪伴每一位走向更大世界的人們盡享人生、舒享出行，感受生活的細緻入微。而探索生活的勇氣，起點正是給予我們力量、希望與信念的老師們。

這也是别克精心準備的“落葉感謝信”活動的初衷，緻敬1845萬位進取路上的中國教師，也讓每個人有機會向影響了我們一生的老師，說出那一句句飽含深情的感謝。

教育需要長期主義，教育之路沒有盡頭。隻是有時連老師都不知道，彼時的少年少女，未來邁向遠方的腳步可以如此穩健、紮實。當别克SUV乘載我們抵達更遠處，看到更廣闊的的世界，擁抱更美好的未來時，我們的内心依舊不會忘記那條來時的路，那閃耀着師恩光芒的起點。

策劃丨三聯.CREATIVE

微信編輯、設計排版丨幸鵬

作者丨吳楠、彭北

圖片來源丨 别克，視覺中國

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