首先，亦稱避孕教育的瑞典性教育的特點是非常實用，其次是教育的時間很早，最早從幼兒園開始進行。第三是積極的性教育。例如中學生性教育的第一章是避孕。在日本的一般作法是先從男女的生理結構與作用，以及怎樣進行受精等入手，瑞典早在小學就教育完畢。最近，在日本對高中生也進行避孕教育，但是内容是避孕方法有幾種，仍然是從知識入手的老一套。但是，在瑞典不一樣。一開始就教授避孕套的使用方法，老師使用模型作實際的裝戴。如培訓汽車駕駛員一樣，主要不是講構造，而是重視實際操作的方法教育。他們說這種教育方法是科學的，客觀的。而且極力避免兜圈子的表現，日本的做法恰恰相反。

　　在小學教育也一樣，當然，對小學生不教具體的避孕方法，而是傳授知識。至于對學齡前的兒童用圖解作科學的說明。例如翻開小學高級（１０ ~ １２歲）的教科書，可以看到在床上赤身裸體的男女互相疊壓，在下面的女性屈膝兩腿撐開，手臂摟抱着對方的頭的畫。學生一邊看着插圖，由老師對性交說明。如果教師配上父母相愛、準備進行性交的解說詞，那麼就使孩子們從小知道 “ 相愛 ” 的重要性。也向孩子們講解，僅僅為了肉體上的需要而非愛情的結婚越來越多，所以這種不能說是 “ 結婚 ” 。要使孩子懂得，在性關系上，唯有将父親的陰莖插入母親的陰道，才能在身心上獲得最大的快慰。在這一點上與日本有很大的不同。對于日本的家長而言，最擔心的是将性交是快感教給孩子們，那不是硬把孩子們從睡夢中喚起嗎？！

　　同樣的，他們用圖畫介紹精子與卵子的結合。受精的卵子，即胎兒在母親腹内漸漸發育，随之腹部隆起。在日本将子宮比喻為 “ 嬰兒的殿堂 ” ，在瑞典則一點不加拙劣的掩飾。再者，生育的情景，也用圖畫出。在醫院的床上，母親張開雙腿，父親在一旁鼓勵，護士正在接生，嬰兒露出了頭。但是，如果把這個給沒有受過性教育的高中學生看，一定會使她們感到非常害怕。

　　除此以外，還展示避孕套的裝戴方法，子宮托、子宮帽、陰道藥栓的放入，愛撫的技巧、手淫的做法，中年男女的各種性交體位，以及被強奸時，身體的處理方法等，均用男女裸體的照片說明。最最強烈的是直言不諱地刊載了男女性交的過程。

　　１９６８年該書在丹麥初次發行。丹麥在性革命、性教育方面與瑞典的情況幾乎相同。當時由于内容過分露骨 , 且不說在世界上，就是在本國都引起了一場轟動。

　　顯然，瑞典、丹麥推行性教育的目的并非是有意刺激年輕者的感情，或硬是把睡夢中的孩子喚起。日本大學的石渡說： “ 給日本人造成這種印象也不足怪。因為日本人遇事好用大腦考慮，他們做什麼都是經驗主義的。這是由于北方嚴酷的風土與貧乏的農業國培養出來的性格。正是這種國民性格同樣地對性教育也起了作用。 ”

　　事實上，在北歐一年中有近一半時間被黑暗和大雪籠罩，這個嚴酷的自然環境使他們最害怕孤獨。評論家森本說： “ 由于害怕孤獨，所以拼命地要求人的相結合。但是，這不是說北歐人是胡亂有個人生伴侶就行的民族。 ” 當然，性關系也不外乎人類相結合的表現，但并非僅僅是捕捉生殖器與生殖器的結合。

　　石渡強調 “ 因為性教育決不是生殖器水平的教育，而是作為人的教育進行的 ” 。當然，這也是性教育過程始終強調的。命名如有關生育的教育，插圖中繪出了父親在母親身旁鼓勵的場面，它向孩子說，這是一個家庭。與此同時，在孩子的内心中種下了雙親所希望生育的印象。

　　最近，在瑞典已不再使用性教育一詞，而使用 “ 共同生活事業 ” 一詞代替，提出了更廣泛的涵義。即不僅緻力于男女之間和諧的共同生活，還包括了男性之間、女性之間的共同相處，性關系不過是其中的一部分。現在，性教育的先驅國正在越來越強調人的教育方面。歐洲其它各國的性教育随着北歐掀起的革命浪潮，各先進國均不同程度地受到影響。

　　附：丹麥性教育課學什麼

　　孩子是從哪兒生出來的

　　丹麥首都哥本哈根的北方中學有一位教生物課的尼爾森老師，他 50 歲了。今天，尼爾森要給高中二年級的學生上一堂性教育課。

　　尼爾森拎着鼓鼓囊囊的公文包走進教室，學生像往常一樣表情自然地注視着他。 “ 同學們好！ ” 尼爾森把公文包放在講台上，從裡面拿出一本講義。他問： “ 關于人生理方面的課文你們都預習了嗎？ ” 大多數學生都回答說 “ 讀過了 ” 。個别的學生回答說 “ 沒有預習 ” ，尼爾森并沒有責怪他們。丹麥的學校注重培養學生的自學能力，平時并不嚴格要求學生去做什麼，但是到了考試的時候絲毫不講情面，嚴格把關。

　　這時，尼爾森說： “ 今天，我要講講大家都關心的性話題。 ” 女學生們發出了歡呼聲，男學生們則顯得比較平靜。尼爾森接着說： “ 根據教學大綱，這方面的内容我将分 3 次講解，每次講 90 分鐘。 ” 丹麥學生在高中時開設性教育課。課程的内容分為：人的生産、從懷孕到出生、性保護 3 部分。性教育屬于生物課的内容。

　　課下預習使學生對教學内容已經有了大緻的了解，尼爾森講課時隻提綱挈領地講了講要點，然後由學生進行提問。回答了幾個問題後，尼爾森問： “ 上這堂課之前，你們知道孩子是從哪兒生出來的嗎？ ” 名叫邁克爾的男孩說： “ 知道。媽媽告訴過我。 ”“ 還有誰知道？ ” 尼爾森又問。女孩葉特舉手說： “ 我 14 歲時，媽媽就告訴我了。 ” 尼爾森又向班裡來自中國的女學生杜纖提出了相同的問題： “ 纖，你知道嗎？ ” 杜纖老實地回答說： “ 不知道。我原以為孩子是從媽媽的肚臍兒下生出來的，因為我媽媽的肚臍兒下面有一條痕迹。我想那是她生孩子動手術時留下的。 ” 杜纖的回答引來同學的笑聲。尼爾森也笑了，他說： “ 謝謝你的回答。我是 17 歲時才知道正确答案的。 ”

　　尼爾森從公文包裡拿出幻燈片，為學生講解人體的生殖系統。杜纖用眼角掃了一下其他的同學，發現他們都看得非常專注。

　　尼爾森一本正經地說： “ 我要送給大家一份禮物。 ” 說着，他從公文包裡拿出丹麥生産的 “ 天下第一 ” 牌避孕套。 “ 每人 3 個，不夠的還可以找我要。 ” 分發完避孕套，尼爾森走到講台前，又從公文包裡取出一根塑料男性陰莖， “ 請大家注意，使用避孕套時，第一要檢查一下看它是否漏氣，第二是使用時千萬不要戴反了。 ” 說着，他打開一個避孕套将其套在教學用的塑料陰莖上。然後，尼爾森用力地抻了抻避孕套說：

　　“ 瞧，這東西還是很結實的。 ” 最後，他還重點講解了另外 3 種避孕方法：安全期避孕法、吃避孕藥和上避孕環。

　　下課時，有幾位女學生找尼爾森多要了幾個避孕套。

　　這堂課不禁讓記者想起丹麥朋友奧勒先生說的話： “ 在丹麥，父母在孩子 12 歲左右就給他們講性知識，否則就太晚了。 ”

　　丹麥人對性很嚴肅

　　丹麥像其它北歐國家一樣，比較開放，青少年大多性早熟。

　　在丹麥的汽車加油站、報攤和市場上都銷售封裝在塑料袋裡的色情雜志。每天晚上 11 時以後，個别的電視頻道還播放色情節目。丹麥的法律禁止組織強迫賣淫，如出租車司機拉客嫖娼是犯法的，但妓女在旅館裡賣淫卻不違法。一位丹麥警察對記者解釋說： “ 因為他們可能是情人。 ”

　　記者在丹麥聽到這樣一個故事：一位美國的花花公子看到有關丹麥人性解放的報道後非常高興，特地從紐約飛抵哥本哈根，想在這裡尋花問柳，找到自由性愛的感覺。下了飛機，他就住進哥本哈根市中心的一家大飯店。換過衣服，他急急忙忙地來到商業步行街尋找性伴侶。他在一家商店的櫥窗前看到一位長着亞麻色頭發和一雙碧眼的丹麥女郎。于是，他湊到女郎跟前向她問好。女郎以北歐人特有的真誠笑容禮貌地向他示好。他受到鼓勵，直接提出邀請要這位美麗的女郎到其下榻的飯店與他共度良宵。女郎立刻狠狠地抽了他一個嘴巴，喊道： “ 你這個流氓！ ”

　　當記者與丹麥朋友本尼迪克特教授談起此事時，本尼迪克特

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