“累半天終于收拾幹淨了，孩子玩個拼圖，一下回到解放前。 ”

“ 玩具多、繪本多、工具多，走到哪玩到哪扔到哪。”

……

親子收納，大概是爸媽在暑假最頭疼的事情之一了。

終于，開學了！

趁着“小哪吒”上學的時間，來了解下怎樣的親子收納是有效實用的。

孩子一直在成長，需求在不斷變化，物品随之增加，但孩子沒法像成年人那樣去定性管理，于是就出現了東西亂放、收拾不便的情況。

好心态—相信孩子的能力

——父母首先要做到信任孩子

先問自己幾個問題：我相信我的孩子嗎？

是否能夠經常給孩子傳遞一種“ 我相信 ”“ 你可以” 等有具體指向的鼓勵性語言？

不是簡單籠統說你很棒，而是說“你玩好積木後還會自己收起來，做得很棒！”

說起來好像人人皆知的大道理，但執行并不容易。

現在大多是4-6個大人圍着一個孩子轉，都是寶貝疙瘩就怕傷着，孩子們在家根本沒有機會動手，這邊剛拿起剪刀，那邊長輩可能會撲過來：别動，會剪着手！

孩子3歲後就會進入群體生活，能不能适應，跟自理能力是有很大關系的。

——放手讓孩子去試錯

接受孩子稚嫩且不太完美的物品收納習慣，不要看到亂了就急哄哄搶過來自己做，要讓他們試錯，在一旁耐心指導和鼓勵。

孩子的運動能力、手指精細化動作尚在發育完善過程中，作為父母要學會發現他們的優點。

好家教—以身作則培養好習慣

——理論再好，不如實踐

當孩子看到周圍的環境是整潔美觀的，孩子一定會受到影響，這就是在無形中對孩子“亂與整潔區别意識”的培養。

——物歸原處是習慣，更是收納原則

對待自己的玩具，玩過之後，把他們放回自己的 “ 家 ”，不僅教會他們對持有之物的愛惜，也培養了良好的收納習慣。

好環境—适合孩子的友好家居環境

讓孩子自食其力，得有可以讓他/她自食其力的環境，從硬件和軟件兩方面去調整。

硬件：盡量選擇可生長的家居

從0-18歲，孩子身高蹭蹭的長，衣服可以重新買，大件家具可折騰不起，選擇家具的時候，完全可以選擇隻要調整層闆或者配件，就能滿足不同身高孩子需求的家具，這件事的成就感還不僅僅是省錢了，還可以讓爸爸有效地參與進來，更讓孩子有能力自主地進行收納管理。

軟件：适合孩子成長規律的收納布局

孩子是一個“活動的”物品制造者。不要讓孩子适應收納空間，而是按照孩子的行為習慣去布局收納系統。

例如，培養孩子的閱讀習慣，不是有一面書牆就行，孩子可能夠不着拿不出，反而不如一個友好的小書架，可愛又溫暖的顔色，以及适合孩子的高度，讓他/她随處可以看到，随手就能拿到。

适合孩子的收納方法有這麼三點。

1、 定量原則，簡化孩子各類用品

以玩具車為例：兒童車、傘柄車、扭扭車、滑闆車、平衡車、推杆三輪車、自行車···

數量有好多好多，如果每種都要，那家真的不夠大。

所以要對孩子的物品進行精簡，更多的考慮物品的必要性和實用性，不是必要的物品盡量不買，留出空間讓孩子自由活動。

2、可視化可移動管理，讓孩子自主收納

孩子難以維持收納制度的一貫性，除了收納系統使用起來不方便，還有就是他/她很難記住物品的存放位置，或者記得起來，但行動起來不好玩，如何讓孩子在 “ 玩 ” 中學會自主收納？

· 教孩子把經常玩和使用的東西放在觸手可及的地方，比如孩子常在客廳玩，可以把玩具收納在客廳收納區的下層櫃子，顯眼又可以方便拿取的位置。

很多父母覺得孩子在學校裡收納物品就很自覺，有一部分原因就是因為物品的固定位置都是孩子們所知道的。

· 購買分類玩具收納架或者不同顔色的收納箱，分層貼好标簽。标簽不一定就是文字，可以是圖案、顔色或者簡筆畫，比如放了毛絨玩具的箱子外面可以畫個毛線團的标志。而孩子每次玩完玩具的最後一個環節，就是讓孩子把同類玩具送回家。

· 謹慎給孩子使用超大容量的收納盒，東西一定會埋在裡面看不見，更會造成找不到東西重新買買買。

讓孩子在家裡做一些力所能及的工作，不僅有助于家裡環境的整潔，也能幫助孩子養成更好的生活習慣。

*文章授權改編自收納達人“闫妍”（旅居日本10年，日本housekeeping協會認證整理收納咨詢師，公衆号：妍醬の整理收納）

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