多數父母認為,性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的“真相”,即解釋與孕育下一代有關的過程以及對性的感受。
其實所謂“性認知”,應當是從孩子對個人及他人(包括自己的身體和别人的身體)的認知開始;
也就是說,是從個體有了生命以後,父母怎樣摟抱、撫觸、呵護和刺 激他的态度,以及父母彼此如何相對開始的。
父母撫觸、摟抱孩子的方式,以及父母間的親昵接觸,都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解别人的意思了,就可以開始跟他談到性。
孩子發問時正是時候
心理學家建議,或許對孩子的身體所發出的第一個字眼,就已經是進行了一種教育。
告訴孩子,他們的身體是上天所賜予的珍寶,陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒有任何區别;無論是何種體型、膚色,基本上都是美好的。
這種健全的意識,将可以為日後青春期及青年期的性認知奠定正确的基礎。
通常孩子到了四五歲,不但會對自己的身體感到好奇,也會想認知他人的身體。
當他看到别人的身體和自己的不同時,就會想知道原因。
至于身體各部位及其功能,應該給予明确的解釋,同時冠上正确的名稱。
如果在你自己的成長過程中,性是個隐諱的問題,這時你可能就得求助于書報、雜志或圖書館了。
稱生殖器官為:"下面的"、"小公雞"、"尿尿的"等名稱有何不妥?首先,賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼,會讓孩子認為身體的各個部位并不是生而平等的。
耳朵、肚臍等部位可以侃侃而談,對有些部位卻總是吞吞吐吐,這種态度上的差别,會使孩子覺得你所以避而不提,一定有什麼不對勁。
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