“能不能幫我聯系中央電視台《心理訪談》李子勳老師，我的孩子今年上初二，已經兩個月沒去學校了，現在急需心理專家對孩子進行疏導。”11月5日下午，在由天水市四中與天水觀心文化傳播有限公司聯合推出的“走進校園·關注青少年心理健康宣傳日”活動現場，秦州區石馬坪中學的一位學生家長張女士急匆匆趕來，向工作人員尋求幫助。

　　在當天的活動中，短短一個小時的時間裡，就有200多名學生填寫了問卷調查表，并對心理咨詢表示願意接受，更有不少家長前來了解并索取有關青少年心理健康方面的知識及資料。

　　11月8日下午，“走進校園·關注青少年心理健康宣傳日”活動又走進紅山小學，數千名家長齊聚多媒體教室，聽取了心理咨詢專家針對小學生心理健康教育重在預防、呼籲家長重視孩子心理健康問題的公益講座。

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　　這一系列活動的發起人，天水觀心文化傳播有限公司國家心理咨詢師李豔豔告訴記者，近年來，青少年心理健康問題已經引起了社會普遍關注，尤其是受到一些學校的高度重視。為了在校園内營造關注青少年心理健康的氛圍，他們特意與我市部分學校聯合推出“走進校園·關注青少年心理健康宣傳日”系列活動。活動通過在校内設置免費心理咨詢台，發放宣傳單，以及圖文并茂的展闆等形式開展宣傳工作，旨在引起家長對學生心理健康的關注。

　　孩子們有“心事”

　　在天水市從事近一年心理咨詢工作以來，有一個問題常常困擾着李豔豔：“為什麼這麼多孩子都會不同程度地出現心理健康問題，他們究竟是怎麼了?”那企圖自殺的高中學生;厭學、辍學在家的初中生;沉迷網絡而無法自拔的初二學生;早戀的初一學生;具有暴力傾向的高二男生……

　　“别總拿我和别人比較”

　　馮意(女，化名)，17歲，對學習沒興趣，生活起居無規律

　　有一個多月的時間了，17歲的高二女生馮意對學習提不起興趣，總感覺很疲憊。每天放學回家吃完飯差不多九點左右就睡，淩晨兩三點又爬起來學習，這樣不規律的生活導緻她上課時困乏，無法集中精神。以至于演變到不想上學，希望母親能讓自己休息一段時間。

　　聽馮意媽媽講，小學、初中時孩子的表現及學習成績都很好，由于中考時沒考到理想的高中，失落了一段時間後進入現在就讀的學校，任班幹部的她與同學關系相處很好，特别熱心班集體工作，母親暗中擔憂如此會對她的學習産生影響。果然，分班考試時馮意沒發揮好，差了幾分沒考上重點班，而平時學習不如她的同學都進了重點班，這對馮意打擊挺大，加上這段時間一位帶課老師又再三數落她身為班幹部學習成績還這樣差，這一切讓馮意感到氣憤。如今的馮意整天拿着手機發短信，媽媽懷疑她早戀，但也沒有确鑿證據，看着以前常與自己聊天的女兒現在變得冷漠，而且開始注重外表，對此她非常擔心，現在惟一的期望就是孩子能夠陽光開朗，學習倒在其次了。

　　馮意卻認為，母親一直以來在家中主要負責她的日常起居和學習，但有一點不好，總有意無意拿别的孩子與自己比較，認為别的孩子比她優秀，還常在外人面前數落自己，加上母親太唠叨，又阻止朋友來找她聊天，一系列舉動引發了她對母親的反感。

　　馮意說：“媽媽總說我是她的全部希望，她活着就是為了我，可我卻認為這樣的觀念是錯誤的，父母應有父母的生活，我也應該有屬于自己的生活。”

　　“我期望你們的理解和關心”

　　李餘真(男，化名)，12歲，厭學并沉迷網絡

　　抽煙、喝酒、打群架，一個多月來，這就是沒去上學的12歲李餘真每日常幹的事，他常常夜不歸宿地泡在網吧，并與社會上的人混在一起。由于他特别講義氣，常接濟錢給朋友，因此結識了很多年齡比他大的孩子，而且開始早戀。尤其是對父母說話态度非常粗暴，一旦要求得不到滿足就會亂踢亂打，并且損壞家中的物品。

　　李餘真的父母都是做生意的，孩子小的時候因生意忙疏于對他的照顧，學習方面關心得也少。為此，孩子上小學期間就很調皮，常被老師罰站，且喜歡欺負同學。幾乎每次被老師請家長，不論對錯，回家後他都免不了被母親暴打一頓。如今的他既沒有興趣愛好，做事也常半途而廢，小學升初中時成績很低。李餘真媽媽現在的希望就是孩子能重新回到學校，不要再與社會上的人來往，并能夠改善親子關系。

　　“我的學習一直差，再說現在也跟不上，最主要的是我不喜歡自己現在的家庭氛圍，就想盡快離開家去外面生活。”采訪中，李餘真的話語不禁讓人心生寒意。

　　“我也很想讓自己變得陽光”

　　常子洹(男，化名)，21歲，精神焦慮症

　　家住縣城的常子洹父母都是醫生，由于從小性格内向，膽小怕事，且自卑多疑，經常做事猶豫不決，對新事物和新環境也不能很快适應，因此沒有什麼朋友。

　　在家人與親戚眼中，子洹從小學到初中都是成績優秀的好學生、乖孩子。沒想到高一進入某重點中學後，他突然發現自己并不像以前那樣優秀，自己所在的重點班共有40多名學生，他的成績僅排在30幾名，而且怎麼趕也趕不上去。加之性格内向，不善與人交往，離家住校後很不适應，高一第二學期就因焦慮驚恐發作住進了醫院，截至目前已吃了四年的藥。

　　據子洹回憶，在家休養那段時間，父母經常罵他，嫌他丢臉不争氣，子洹對記者說，他幾乎把一輩子的罵都挨了，于是痛下決心學習，通過自學考上了外地一所大學。沒想到大學第一學期還算适應，可到了第二學期又覺得自己不行了。他常常扪心自問：自己究竟怎麼了，為什麼就是不想去學校，為什麼内心就不能像其他同學那樣陽光呢?

　　一個在接受藥物治療的情況下仍然能憑借毅力考上大學的孩子無疑是優秀的，可由于在家庭中感受不到生活的快樂，感受不到家人的溫暖，以緻于發展到厭學的狀況，這不得不引起我們深思。

　　青少年心理健康不容忽視

　　“姐姐，如果社會上能多一些像你這樣理解我們的人就好了!”

　　“為什麼呀?”

　　“如果能多一些像你這樣的人的幫助，那我們這些‘害渣子’也就少多了!”

　　12歲的小海(化名)做完心理咨詢臨别時與心理咨詢師的這幾句對白，無疑道出了這些問題孩子們的心聲。

　　一般來說，青少年心理健康問題的影響因素主要是環境因素、學校因素、社會因素、青少年自身因素、人格類型等。除卻學校教育，家庭與學生的健康成長密不可分。而很多望子成龍、望女成鳳的父母隻重視子女的學業成績，隻關心子女的身體健康，存在着重智輕德，重身體鍛煉輕心理保健的誤區。尤其是個别家庭，不僅不能意識到孩子的心理需要，而且面對子女的反常行為往往采取簡單粗暴的教育方式;有的父母和老師在孩子成長中面臨各種生理、心理問題時不能及時給予指導和幫助，導緻子女産生心理障礙。12下一頁尾頁1 2 上一頁 下一頁 首頁上一頁12

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