近年來，我收到青少年的大量心理咨詢信，對2000年3～12月的336封來信的統計分析結果是，涉及大中學生異性交往中的問題，是青少年關注的第一位的問題。大、中學生在信中說，他們從不與教師和父母讨論異性交往問題，否則不是被誤解，就是遭批評斥責。有些學習成績較好，并未發生過早戀行為的中學生也反複來信，詢問許多與異性同學交往的有關問題。

　　學生不知所措

　　家長如臨大敵

　　下面是一些典型個案中常見的問題：

　　*一名高二女生葛某在來信中說：“父母一再警告我的是：‘一談朋友，哪怕學習基礎再好，再聰明，學習都完蛋，考不上好大學了。’為此我從不與男生交往，但我的學習成績卻一再下降，為了考上好大學，我主動要求在高二留一級。可是，我仍舊擔心，如果男生追求我怎麼辦?她在來信中提出了使自己困惑的12個問題，并要求舉例是否可以與異性交往而不影響學習。

　　*高三男生章某說，他在初中時曾愛慕一位同班女生，因而影響學習。中考時特意調了一個班，好容易才把心理調整好。如今，高考在即，他偶然發現同班一個女生與他愛慕過的女生長得很相像，因而又開始魂不守舍，他認為自己今年的高考“完了。

　　*初二女生常某，在媽媽逼迫下将一名男生給她寫的信交給了老師。從此，她十分自責，經常做噩夢，并且不敢擡頭看同學和老師，學習成績受到極大的影響，不知該怎麼辦。

　　*高一女生吳某在來信中哭訴：母親隻是偶然碰到她與一男生一前一後走出校門，就認定她與那個男生關系不一般。由此，父母禁止她參加學校籃球隊的活動，也不允許她當班幹部;還經常檢查她的書包，甚至父母有時到學校門口接她回家，看見她與男生說話就盤問個沒完沒了，并不允許她解釋和申辯。這樣，使吳某非常痛苦壓抑，學習成績和人際交往都受到影響。

　　類似的個案舉不勝舉，說明青少年對于異性交往的認識有很大片面性。而父母與教師，往往對這類問題神經過敏，如臨大敵。大多數成人的态度是：理論上支持，實踐上反對，在具體的問題上多是采取千方百計阻止異性交往的态度。因而，本來并非嚴重的問題，常常越弄越糟，甚至影響了一個純潔少年的健康成長。現代性教育的一個重要觀念就是，青少年必須學會人生道路上自我的選擇和心理行為的自律與管理。異性交往是人際交往的重要内容之一，也是青少年成長中的必修課和應掌握的生活技能，無法回避，也無法靠簡單的“禁令而絕對禁止。

　　交往如同打台球

　　愛情含量重知識

　　根據筆者十幾年來對青少年進行心理咨詢的探索，認為涉及青少年異性交往的問題，可從以下四個方面進行心理輔導：

　　一是降低異性交往的“敏感度，對異性交往應該有一種新的解釋。這個新的解釋的含義是：一個人在成長過程中必須學會與各種人進行社會交往，所以，所謂“異性交往，是一種“求異的交往。這裡指的“異性，可以解釋為：一切與自己有各種不同特性的人，應包括：性别、年齡、行業、國籍、性格、興趣、氣質、能力、價值觀、道德水平等等的不同。求異交往，是改革開放時代的人生發展的“基本功。

　　二是允許青少年自己去探索和體驗，但要指導其交往的基本原則。人際交往中的異性交往，就像“打台球一樣，學會打各種不同角度的球，以提高球藝，為自己的擇偶做準備。見過各種不同的球，就能夠打中你想要的球，而赢得最後的成功。你願意打隻有“一隻球的台球遊戲嗎?隻打一隻台球，就相當于迫不及待地“早戀，不符合台球的遊戲規則，也不符合青春期成長發育的人生規則。但若是從不讓他接觸台球，那麼他怎麼能夠具備有關的技能呢?

　　三是引導青少年的人生目标，将異性交往放在一個合适的位置。著名的哲學家費爾巴哈說：“大自然的美全部集中于，而且個性化于兩性差異上。

　　青少年先要學會發現和欣賞男女之間的差異，才談得上交往。

　　四是對青少年進行心理輔導，戰勝心理上的脆弱和困惑，主動擺脫早戀的陷阱。近年來，有些婚姻家庭方面的專家提出，在知識經濟的時代，現代青年應該創造“知識愛情、“知識婚姻。當一個人學業未成功，經濟未獨立時，談情說愛隻是人生遊戲，缺乏知識含量的“愛，多是出于本能的沖動，是短暫的、無根基的、不可取的。

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