著名社會學家、性學研究專家李銀河在“博仕有醫說一”現場

　　“媽媽，我從哪來呀?”

　　“為什麼男女間要接吻呢?”

　　面對孩子的“十萬個為什麼”，你是不是感到很無助呢?是不是一直在尋找一個好的方式方法來對孩子進行性教育呢?

　　在遼甯廣播電視台影視頻道“博仕有醫說一”錄制“幸福美學”大讨論之前，記者就目前社會非常關注的“如何對孩子進行性教育?”的話題，對來參加沈陽性文化節的著名社會學家、性學研究專家李銀河進行了一次專訪。

　　幼兒時期給孩子性别啟蒙

　　“性”是貫穿于人的一生的。

　　當孩子剛開始蹒跚學步時，好多家長覺得孩子還小，沒有給孩子性教育的必要，但孩子的潛意識裡已經對男孩和女孩之間的差别有一定的認識。

　　比如說：為什麼我是男孩，她是女孩?男孩為什麼站着尿尿，女孩卻要蹲着小便?這個時候告訴孩子一些男孩和女孩的差别，對孩子性的啟蒙會有很大的好處。

　　很多父母把孩子看作是非性的，他們忽視了一切在他們看來是早熟的孩子們的性表現，無法對這類行為加以引導，但這并不意味着兒童沒有意識到性，隻是在進入青春期之前，孩子們還沒有進入性的領域。

　　青春期直截了當講性本身

　　這個階段對孩子的性教育比較關鍵，學校開設的生理衛生課程本意是要給孩子性知識的傳播，但内容和方式卻往往流于形式，講到關鍵章節老師就讓孩子自己看，而且課程本身隻是講人的生理構造，并沒有交代這些器官與将來要做的事有何關系。

　　這就導緻了孩子們雖學了生理衛生，卻完全沒有掌握要領。

　　因為孩子們并沒有了解到正确的性知識。曾經有兩人到雲南插隊，發生性行為以後懷孕了都不知怎麼回事兒。

　　很多人沒有把性看作是一門科學，因此他們談性色變，對性教育持掩蓋、回避态度。

　　其實青春期正是求知欲最強的時候，與其讓孩子們更加好奇，在黑暗中探索、了解，不如用冷靜、科學、正常的方式讓孩子們了解性。

　　讓他們将性作為人的身體與人的欲望的知識，來逐漸認識它，以避免誤入歧途，既傷害身體健康，也傷害心理健康。

　　性是面包圈和香蕉的故事

　　對孩子的性教育我們沒有辦法用很直白的話語給孩子講，但童話大王鄭淵潔給他孩子進行性教育的故事，我覺得家長可以借鑒一下。

　　在兒子六歲的時候，鄭淵潔突發奇想，想給孩子進行性教育，就讓兒子到跟前來。恰巧兒子有問題要問：“爸爸，為什麼我總是先看到閃電，才能聽到雷聲呢?”鄭淵潔當時心裡一直在盤算着怎麼跟兒子進行性教育呢，壓根兒就不接話茬，“兒子，爸爸先跟你講個故事，再回答你的問題好嗎?”經過幾個回合的鬥争，兒子妥協了。

　　鄭淵潔就拿出一支香蕉和一個面包圈兒說，這個香蕉就是爸爸，這個面包圈兒就是媽媽……

　　兒子聽完就又玩自己的了，并未往心裡去，因為孩子還是比較單純的，覺得這就是一件很普通的事情。

　　沈陽的性觀念比較開放

　　當記者問及沈陽舉辦性文化節是否與其開放程度有關時，李銀河表示肯定，并指出開放同樣帶來了沈陽文明程度的提高。

　　舉辦性文化節很好，很“健康”，北方很少能看到這類活動，這說明沈陽的性觀念還是比較開放和進步，走在了全國的前列。

　　事實上，舉辦性文化節非常有助于傳播健康、正确的性觀念。這也是基于中國古代的性文化，是對性的肯定。

　　從封建社會到現代社會，性話題一直是個禁忌的研究領域，這種社會現象反映出封建禁锢的性觀念。在公共場合開展性文化名義的商業活動，預示性話題在公衆生活中的徹底解凍，中國人終于脫離有性不能說的尴尬時期。

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