早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特别是在校的中小學生為多。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。

　　早戀的10種信号：

　　(1)變得特别愛打扮，注意修飾自己，在某個異性面前表現自己，常對着鏡子左顧右盼。

　　(2)成績突然下降，上課注意力不集中。

　　(3)活潑好動的孩子突然變得沉默，不願和父母多說話。

　　(4)在家坐不住，經常找借口外出，瞞着父母在公園、歌廳等場所，有時還說謊。

　　(5)放學回家喜歡一個人躲在房間裡，或呆在一邊想心事，時常走神發呆。

　　(6)情緒起伏大，有時興奮，有時憂郁，有時煩躁不安，做事無耐心。

　　(7)突然對描寫愛情的文藝作品、電影、電視感興趣。

　　(8)突然喜歡談論男女之間的事。

　　(9)背着家長偷偷寫信，寫日記，看到别人趕忙掩飾。

　　(10)常有異性打來電話，經常與某一異性交往。

　　早戀的特點：

　　朦胧性 青少年對于早戀發展的結局并不明确，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區别友誼和愛情等問題都缺乏明确的認識。 矛盾性 早戀的青少年其内心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意(表白)的矛盾。變異性 友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經曆，導緻雙方缺乏互信;關系一般都難以持久。 差異性 青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隐蔽，通過書信、電話或者網絡等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。

　　早戀的類型：

　　1.愛慕型 這類青少年是由于互相之間對對方的愛慕而産生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：

　　(1)儀表型 是由于愛慕對方外在的儀表而産生的，也是最常見，最難以持續和穩定的。

　　(2)專長型 是由于愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而産生的早戀。

　　(3)品性型 是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品性而産生的早戀，這相對維持比較持久。

　　2.好奇型 因為對異性留有的好奇心而産生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會産生對異性身體、生活、心理和對自己态度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易産生性沖動，從而對異性保持一種敏感的态度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。

　　3.模仿型 由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而産生的早戀現象。

　　4.從衆型 迫于周圍同齡人的壓力産生的早戀現象。

　　5.愉悅型 青春期男女之間作為同學甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方産生更為細緻和透徹的理解，在這種狀況下容易産生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。

　　6.補償型 一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易深入發展。

　　7.逆反型 由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當幹預，容易誘發其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。

　　8.病理型 在當代社會，營養條件優越，容易造成的營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變态心理。這是誘發青少年早戀的主要客觀因素。

　　早戀實際上不能用錯與對來恒量它。因為在這方面來說，錯于對實際上并不是那以的重要。重要的是，我們要以什麼樣的心态去看早戀。據統計在學校發生過戀愛的男女生占98%的比例。早戀，後所發生的一系列的連帶關系，是可以控制的，這個時候就需要我們的父母給給予自己的孩子一定的空間。在滿足一定條件下不幹涉她們的自由。這個時候就非常有必要去傳授給孩子一定的青春期教育的知識!培養正确的戀愛觀，價值觀!

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