青春期的少男少女都可以在偶然的生殖器刺激的情況下産生性喚起，特别是男孩子。這些刺激往往是在摔跤、爬樹、玩滑梯這樣一些會摩擦外生殖器的活動中産生的。有了這種體驗，他們就有可能進行主動的生殖器刺激以取得快感。另外，成人在處理與性有關的其它問題時不自然的态度，如穿脫内衣、上廁所等，以及青少年接觸的某些文化媒介，如電影、電視、畫報中對性活動的描寫，都會使孩子産生希望對異性的身體及性行為進行了解的欲望和好奇心。

　　青少年是通過體驗社會、家庭對其性活動的反應(獎勵或懲罰)和給予他的有關信息、知識，來建立符合社會贊許标準的性喚起和性行為的模式。這是一個主動的學習過程，稱為“性欲社會化”。在這個學習過程中，他們并不像一架編好程序的計算機那樣隻是一個消極的接受的工具，他的個人好奇心和社會環境之間的關系如果處理不好，就會産生矛盾，這很可能對他今後的一生都有影響，也就是說，父母和社會成年人的與性有關的活動，哪怕隻是一個小小的演示，都是提供給他們的無數行為模式的一部分，他們在有意無意中會有一定的接受能力。日複一日，年複一年，這些行為模式就會通過正面的、反面的種種作用方式，使他們對性活動的态度産生廣義的決定性影響。

　　但遺憾的是，許多父母完全不善于對孩子進行口頭的性教育，特别是直接涉及到“性”的時候更是如此。許多家長不讓孩子接觸任何與性有關的東西，對孩子封鎖一切性方面的知識，不回答或回避孩子提出的問題，甚至時時監視孩子，不讓他(她)參加少男少女間的活動……他們完全不了解，這些東西對孩子的正常成長是必需的，孩子進行這類活動并非由于淫穢下流，而在更大程度上是一種求知欲和正常生理需要的表現，因此有識之士認為，雙親對青少年在性觀念問題上應采取開明的态度，因為封鎖是沒有意義的，即使封鎖了家裡，孩子在學校或社會上也會受到影響，或是偷看一些莫名其妙的東西。可以想象，如果一位母親連同自己的女兒談談月經都感到為難的話，她還怎麼能處理像約會、愛撫、性交這一類的問題呢?孩子在這一類問題上絕不是不需要指導的，所以父母應該對孩子盡可能的開明，應該向他們提供有用的知識，至少不要回避孩子提出的問題。父母同孩子進行有關性觀念的公開交流是一個日複一日的教過程。

　　父母要以自然和輕松的方式來處理生活中自發出現的性觀念問題，切不可表現得如臨大敵，使孩于就此再不敢向父母請教。而且，作父母的應該公開地、不感到難為情地在孩子面前用語言和行動表述自己健康的、正面的愛情。這種健康、自然的愛情公開示範，對孩子的性活動，還有其它情感方面的健康成長作用極大。家長還要學會處理孩子同性行為發生意外接觸時的局面。

　　孩子偶爾會看到或聽到父母的性活動。性交時的動作、姿勢、性高潮時的聲音等等，這往往使他們發生誤解，他們會覺得那是在打架，不是在親熱，這樣一來，這種遭遇就會使他們感到擔憂和恐懼，進而對其心理發展産生消極的、壓抑的作用。當然，這種情況應盡量加以避免，如果發生了，而孩子的信心又很脆弱，父母就應該采取措施。他們可以簡單地談談性活動的意義，與生殖的關系，什麼叫熱情，以及“熱情”在父母關系中的作用，消除孩子的憂慮。

　　如果父母能在糾正孩子對上述現象的錯誤理解時，向孩子提供進一步的性知識，像男女的區别、婚姻、生殖……那就更理想了。對這種問題的處理要及時，—旦産生心靈創傷，要想治愈就比較難了。少男或少女在上廁所、洗澡、或某些活動時，可以觀察到自己的身體。而父母作為他們最親近的人，也可以在有意或無意間觀察到他們的體象。

　　這時，父母的表态相當關鍵，其所起的積極或消極的作用對孩子今後的觀念形成影響很大。但遺憾的是許多父母對接觸(幫助洗澡或遞送洗澡用品等)排洩器官和性器官總是表現出不安和嫌惡。這種矛盾的慌亂的态度影響了孩子，使他們覺得性器是肮髒的和不可接觸的，而這種不幸的狀況有可能引起持續到成人的嚴重的性和情感問題。在青少年中，手淫的存在是相當普遍的。

　　許多成年人在回憶自己的青春期時的表現時，也不否認有手淫行為并達到性高潮。近年的材料表明，青少年的手淫現象仍很普通，而且女孩的手淫的增長水平要高于男孩，到了青春期結束時，幾乎所有的男孩和大多數的女孩都會發生手淫，并通過自我刺激達到高潮。這是一種正常現象——通過自我刺激完成性滿足是青春期的正常功能。手淫在完成性體驗，緩解性要求的緊張度和緩解青少年的心理矛盾方面是很重要的一環。

　　其實一個人，尤其是女子，如果了解其性器官，并對其性解剖和性生理反應有所了解的話，他或她在成人以後同伴侶進行性活動時總比沒有這種了解的人能少産生一些問題。當然，如果父母認為孩子有沉湎于手淫的傾向時，應該設法誘導他去參加積極有益的活動，改善其消極的心理狀态。或者尋求進行心理治療，不應該采取嚴厲的恐吓和懲罰。如果說手淫有害的話，那麼更大的危害就是來自這種處理方式，而不是其行為和生理效應。

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