菲兒是個發育嬌好，身材颀長，胸部也比較豐滿的女生。男生與她在一起時，總愛向她隆起而彈性極好的胸部上睃。有時，個别男生還會假借幫她拿東西攙扶她一把。菲兒氣憤之極也不好發作，甚至有女生都說，她的身材的确容易讓人産生非分之想。

　　為了擺脫那些不懷好意的男生色迷迷的眼光，菲兒開始避免與他們交往。可往往看到過去那些與她要好的男生與其他女生在一起說說笑笑，她心裡難受得不行，便又裝作很快樂的樣子主動與他們交往，可怎麼也控制不了那份怕被他們揩油而産生的緊張和擔心。到頭來，腦子經常處于興奮與緊張、擔心與矛盾的狀态，時常出現脹痛。

　　進入高中後，菲兒喜歡上了班上同學僮，對方也對她有好感。但菲兒又害怕他像過去那些不懷好意的男生那樣，又是一個登徒子，就強抑着心中的那份激情渴望，表面上佯裝極平靜的樣子，也從不和他說話，但他們的一舉手一投足卻将彼此的心意很清楚地傳遞給了對方。每每回味這些細微的默契神交，菲兒既興奮、激動，又感到些許的遺憾，這與她向往的那種浪漫纏綿、激情飛揚的愛情相去甚遠，可她更害怕這種感情方式會給她帶來麻煩。

　　為了渲洩對僮的思念和渴望，又很好地保護自己不受傷害，菲兒隻好整天生活在遐想中。每天晚上，熄燈後，她躺在床上任思緒飛揚，想像着與僮單獨在一起的那種被愛、被關心、被呵護、被擁抱、被愛撫、被親吻的甜蜜時刻……醒來後弄得頭昏腦脹，有時頭還會像錐子一樣地疼痛。等第二天再見到他時，她又拼命地克制自己，不去理他，甚至他主動與她說話，菲兒也裝作沒聽見。僮寫的信，她看都不看就燒掉。她身體和心理上遭受着雙重折磨，經常失眠。最終，僮與一個女生好上了。菲兒痛不欲生。

　　高二分了班，菲兒結束了和僮朝夕相處的日子。可是，在新的班級裡，她發現另一個酷斃了的男孩舟暗戀着她，他灑脫的舉止、诙諧的談吐，開朗的性格，都吸引了她。可是，她害怕重蹈與第一個男孩的覆轍把自己再次拖入情感的漩渦裡，開始躲避舟，更重要的是，她喜歡的是僮。而舟很聰明，知道明目張膽地追求她會遭到拒絕，就采取于無聲處的策略向菲兒親近。菲兒不喜歡舟，但為了“報複”僮，她接受了。但是她沒有辦法和舟溝通。菲兒時時刻刻想起僮，睡覺前總免不了要以僮為對象性幻想一番，直到全身心地處于疲憊不堪的狀态，才昏昏睡去。白天上課、吃飯、走路，簡直是魂不守舍，丢三落四，無精打采。很痛苦的時候，菲兒甚至有輕生的念頭。她遲遲走不出這個可怕怪圈。

　　為了這一幕幕性幻想，菲兒的精力已耗盡，本來在班上一直名列前茅的學習成績，也一落千丈。她真怕有一天自己的精神會崩潰。冥冥之中，她感到自己好像已嫁給僮和舟，他們在她心中似乎根深蒂固。菲兒知道自己與他們的感情糾葛也不過像過眼的煙雲終會消失殆盡，可她擔心背着這種陰影，她是否還有權利去選擇第三個男人？

　　點評：一般說來，無論男孩女孩進入青春期這個年齡段，由于生理發育和心理發展的必然，不向往異性是不可能的。但大部分同學在學校、家長的正确引導和教育下，能充分利用理智或其他抒發和釋放的方式來處理或分散這種自然的情感需求。

　　利用理智，即正确的性道德觀和社會觀，通過理念去壓抑邪念。但僅此不足以達到适應發育和發展的需要。所以，在日常生活中特别是在人與人的交往和感情交流上，要得到一定程度的抒發和釋放，這樣才能取得心态的平衡。

　　假如菲兒大膽地和她想交往的男同學去接觸，她就不會産生這種折磨自己的性幻想，即使男同學對她有什麼肌膚之親，也不至于達到像性幻想這樣深刻的地步。事實上，菲兒的理性已敗于感情之下了。

　　其實，菲兒并不是非得去愛僮或者舟，因為她明知道他們并不一定想和自己交友，隻是她心理上“掩耳盜鈴”罷了。菲兒很敏感，就基于這種敏感，她很可能是一廂情願，未必對方懂得自己的風情！既然這樣，索性放棄掉這兩個“情人影子”，而去真真實實地交一個男友，即第三個男友，這個男友不一定就是戀愛意義上的男友。因為她已經是成人，應該有異性情愫來豐富自己的青春期的生活，何必要在幻想中過日子？

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