令人遺憾的是，弗洛伊德的性心理發展模式僅僅是一些假設，并未得到科學的證明;而對他觀點的批評也都出自假設，亦沒有科學的證明。

　　目前關于性心理發展的模式問題尚無科學的定論，而且男女性别不一樣，性心理的體驗和發展也不盡相同。弗洛伊德曾提出過一個著名的性心理學發展模式，弗洛伊德把性理解為廣泛的身體快感，并按身體快感區的特點描述了性心理的發展。在弗洛伊德看來，性心理的發展大緻經曆六個階段：

　　(一)口唇期：

　　從出生後到一歲。在這一時期嬰兒性快感的滿足主要借助口唇，在吃奶的吸吮中嬰兒獲得快感。在這一階段，如果口唇需要沒得到滿足或滿足過多，就會産生口唇型人格，這種人依賴感強，貪食。

　　(二)肛門期：

　　大約從一歲開始，持續到二歲。在這一階段，排洩機能成為嬰兒性快感的主要目标，嬰兒從排洩活動中得到極大的快樂。這一階段的主要任務是通過按時大小便的訓練培養幼兒的自我控制能力。如果這一階段性心理發生沖突，就會造成肛門型的人格。這種人不是過于放肆、無禮，就是極度吝惜、保守。

　　(三)生殖器期：

　　亦稱性蕾期，從二歲到三歲。弗洛伊德認為，直到生殖器期的最初階段，嬰兒的性能量都是指向自身，他的快樂是自樂。在生殖器期的後期則發生了重大變化。幼兒開始将性能量裡比多指向外界對象，男孩的性欲指向母親，叫做戀母情結，女孩的欲望指向父親。男孩的欲望指向母親時，總要無意識地與父親争奪愛，敵視父親。這種沖突導緻另一情結--閹割情結，小男孩害怕父親，害怕他懲罰自己的戀母感情，閹割自己的生殖器，小男孩随後放棄了戀母情結，轉而與父親同化。女孩的性心理發展也大緻經過了一個從戀父到放棄戀父，與母親同化的過程，在這一階段，兒童人格、性别同一性、道德良心都開始形成了，這是人生發展的最重要階段。

　　(四)潛伏期：

　　在經曆了戀母情結之後，兒童的性心理進入潛伏期，在此時期，兒童的性欲保持沉寂狀态，對異性漠不關心，遊戲時大多尋找同性夥伴。

　　(五)青春期：

　　在青春期性腺的成熟增多了裡比多沖動，如果生殖器期的心理沖突得到了圓滿的解決，個體就會将裡比多能量轉向家庭之外的某人身上，開始了成熟的異性戀。

　　(六)生殖期：

　　在弗洛伊德看來，隻要能成功地解決以上所有性心理階段的沖突，個體就能達到一種完美的境界，他在性、社會關系和心理健康方面都是成熟的，具有堅強的自我，能夠控制不适宜的性沖動。弗洛伊德認為，這種意義上的健康人并不多見。

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