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情感 更新时间:2025-02-28 14:02:39

  性技巧寫進大學教材妥不妥[新聞源頭]1月14日,成都各高校從事性教育的教師就目前使用的《大學生性文明與性健康》教材的修改進行商讨。據悉,修改後的新教材将于今年9月問世。此次修改教材,内容将更為“具體”,并将性技巧寫進“婚姻與家庭”一章中。(據1月15日新華網報道)正方:不值得詫異性技巧寫進大學教材真可謂“一石激起千層浪”,社會各界褒貶不一。其實,性技巧寫進大學教材沒有什麼了不起的。這使我想到,去年,黑龍江省教育廳明确要求在小學生中開設性知識課,要求每學期不得少于20個課時,有些人就說“為時尚早”。但西方一些發達國家在小學生中就開設了性知識課。我們現在把性技巧寫進大學教材,隻不過是對性教育的一次延伸。據一項調查表明,35%的大學生未接受過性教育,關于兩性生殖器官、胎兒的生長等最基本的常識,有兩成以上的大學生不知道。為數甚衆的大學生連一些皮毛的性生理知識都不知曉,難道說是社會的進步嗎?所以,成都高等院校把性知識寫進大學教材,是十分及時的,也是十分有必要的。(中青)反方:不宜入教材生活中需要講究的技巧太多了,比如怎樣做到心理健康、心态平衡,怎樣進行人際交往,怎樣進行生理保健,等等,都是人生中與“性”同樣重要的課題,是不是都要将其寫入大學教材進行一番“技巧”教育呢?顯然不可能。其實,像這樣帶有相當實踐性的問題,隻有在具體過程中才能有更深的感悟和領會。而大學生基本上都是未婚,讓其過早地接觸“性技巧”,未免有些操之過急。教材寫性,課堂講性,這已經是對過去談性色變時代的強烈反撥,對扭轉人們長期封閉的性觀念有着很大的沖擊力,但也不可矯枉過正。再說,“性”畢竟帶有相當的特殊性,如果處置不當,就很容易帶來負面效應。即使是相當嚴肅的性科學讀物,也不宜細緻到具體的“技巧”。至于操作性很強的“技巧性”問題則純粹屬于個人問題,無須将其上升到“入教材”的高度予以重視。而且這些技術性的東西并不深奧,除了靠婚後在實踐中自我體悟,也可在普及性讀物中一看就會,相信已婚者和準備結婚者都會從各種傳媒中獲取所需。此外,教材傳播的不僅僅是某種技術,而且帶有一定的導向性。因此,如果“性技巧”渲染太過,也容易誤導青春萌動的學子。這樣的結果就與教材編寫的本意相悖了。(羊晚)上一篇:

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