中學生早戀始終是家長和社會關注的焦點問題，是現今人們談論的熱門話題，也是中學生最為關注的一個亮點，更是一個制止了很久卻未見起色的“老大難”問題。

　　中學生早戀始終是家長和社會關注的焦點問題，是現今人們談論的熱門話題，也是中學生最為關注的一個亮點，更是一個制止了很久卻未見起色的“老大難”問題。中學生早戀是青春期的的産物，是生理和心理逐漸發育成熟的表現，是每一個青少年必須面對的問題。十六、七歲的青少年被譽為花季、雨季，在這個清純的階段，難免心中有一個愛慕者，隻是有的人能夠表現出來，表現為早戀，而有的人埋藏在心底，看不出來。在大多數中學生眼裡，他們的早戀是一種美麗，是對方的一種動力，這也許就是中學生早戀屢禁不止的原因吧。

　　青少年對待中學生早戀的态度有三種不同意見、中立、反對，而家長卻是一慣反對的，這樣一來勢必會出現意見分歧，當然也給教育轉化工作帶來了一定的難度。怎樣做好早戀學生的思想工作呢?筆者經過多年的工作實踐和與學生、家長的共同探讨，我們的做法是：

　　1、理解。青春期最明顯的特點就是性的反應，性功能逐漸發育成熟，他們喜歡接觸異性，渴望有異性朋友，遇到不順心的事找異性傾訴，加之獨生子女孤獨、脆弱、霸道、任性、與父母的代溝等，所以現今的中學生早戀不足為奇，有句老話是：“男女搭配、幹活不累”，更何況是春光燦爛的中學生呢。老師和家長要重視管理，但切記不要傷了學生的自尊心，對有些學生的不雅舉動、過激行為不能回避，要直截了當的指出，要擺事實、講道理，要注意方式方法，言語應盡量有親和力，要體諒學生的承受能力，有人比喻青少年的承受力就像荷葉上的露珠那樣容易滑落和破碎，我們要小心翼翼的愛護他們幼小的心靈，幫助他們度過人生的關鍵時期，讓青春期綻放出奪目的光彩。

　　2、尊重。每個人都有青春期，每個人都有對美好生活的向往。但由于受傳統封建思想的影響，認為早戀就是低級下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認識是錯誤的。早戀的出現預示着孩子們長大了、成熟了，我們應該為孩子的長大而感到欣慰、高興，要“善待”他們的早戀，尊重他們的感情。同時要指出、為時過早，即便雙方學習沒有受到影響，那也隻是暫時的，因為暫時雙方為了博得好感，會加倍努力，有積極進取的動力，但這種動力随着注意力的轉移很快會消失的，并會妨礙雙方的學習、思想、進步，最終喪失遠大的理想和抱負。

　　3、關心。早戀學生的激情早已不再班級裡，他們與集體顯得格格不入，他們喜歡獨處而不願與同學來往，自感羞愧而不敢面對大家。同學們都用異樣的目光看待他們，早已成了對立面。老師生怕出事惹禍，對待他們也是冷淡、嚴肅的态度。家長更是怨氣沖天、嚴密封鎖、一概不許。這樣不僅不使早戀降溫，反而會使他們的感情更加深化，他們會從對方那裡得到更大的安尉和感情的寄托，從而使早戀升級。長此下去造成早戀者憂郁、多疑、緊張、過敏等心理疾病，失去中學生那種心懷坦蕩、朝氣蓬勃的健康心理。因此，對早戀學生一定要多關心，要以平常心看待他們，教育轉化工作要循循善誘，不得操之過急，方法要靈活多樣，要給一定的時間，要允許反複。

　　4、引導。走出早戀的誤區不是一朝一夕的事情，他不象脫掉一件衣服那樣簡單。有些家長和老師采取隔離、堵截、圍追的辦法想使它們分開，這樣做恰使他們産生逆反心理，有些會導緻出走、輕生等不良後果。對早戀的教育關鍵是導，而不是堵，有效的方法是：(1)做好青春期教育。使他們正确認識勇敢與狂為、高尚與下流、美與醜、友誼與愛情、民主與法制、理想與前途的關系，教育他們懂得人與人的關系、特别是兩性關系上所要遵循的行為規範。(2)認識早戀的危害。早戀會使他們喪失遠大理想，産生心理障礙和心理疾病，意志消沉，精力分散，失去奮發向上的進取精神，早戀帶來的隻能是他們身心健康發展的阻力。(3)樹立正确的愛情觀。愛情是人生的重要課題，但不是唯一的，也不是最重要的課題;愛情像一面鏡子，它能清楚地反映一個人的道德面貌;愛情的産生和發展必須具備客觀的前提條件。

　　總之，中學生早戀現象，不要不分青紅皂白，一棒子打死，也不要過于放縱，聽之任之。隻要我們正确對待，采取切實有效的措施，早戀的同學一定會走出誤區。

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