女兒從6個月大的時候就開始夾腿，直到現在1歲，越來越嚴重。現在每次夾腿時都憋着氣，滿頭大汗，全身僵硬，很痛苦的樣子，看着我真難受，為這個她爸爸沒少吼她打她。我們也知道不能強行制止，但看到她屢教不改，每次都忍不住要吼她。

　　夾腿是孩子手淫的方式?

　　女兒從6個月大的時候就開始夾腿，直到現在1歲，越來越嚴重。現在每次夾腿時都憋着氣，滿頭大汗，全身僵硬，很痛苦的樣子，看着我真難受，為這個她爸爸沒少吼她打她。我們也知道不能強行制止，但看到她屢教不改，每次都忍不住要吼她。現在她夾腿發作的頻率越來越高了，躺着要夾，站着要夾，抱着也要夾，很難制止。為這事我們一家已失去了快樂，幫幫我們吧胡老師……

　　很多父母遇到了上述的問題。如果我告訴他們夾腿是孩子手淫的方式，父母更會驚呼：這麼小的孩子也有性行為嗎?!孩子是不是性早熟啊?!在我們舊有的觀念中，孩童有性活動就等于失去了純潔，失去了“童貞”。其實上面這種現象，是非常正常的兒童性幼稚期的反應，根本不必大驚小怪。

　　兒子9歲，上小學三年級，有一天他告訴我他在大街上看到漂亮女人他的小雞雞就會變硬，我非常吃驚，這個年齡的孩子怎麼會出現這種表現呢?他還告訴我，他在看到電視節目中出現男女擁抱接吻等親熱的鏡頭時，小雞雞也會變硬，還想摩擦小雞雞。他有摩擦小雞雞的行為，他告訴我摩擦雞雞的時候感覺很舒服，但是他又覺得這樣做很不好，有負罪感。他把這些情況跟我和他爸爸講過好多次了，我們不知道該怎樣對他講，是現在的孩子早熟嗎?我們該怎樣對孩子進行教育呢?

　　孩子這個年齡出現這樣的性活動正常嗎，出現這樣的現象是什麼原因，成人應該如何看待，在什麼時期怎樣對孩子進行性教育……一直以來是社會和家庭的難題。

　　我曾經到一所農村中學講課，校長告訴我一個初中二年級的男孩在上課的時候将生殖器暴露，并肆無忌憚地手淫起來。他的同桌是個女生，他也毫無顧忌。後來校長在全校大會上宣布給男孩一個停課兩周反省自己行為的處分。我聽後很難受，這個男孩究竟出了什麼問題，是道德品質出了問題還是性心理發展出了問題?一個性心理發展正常的14歲男孩，他應該具有健康的羞恥感來控制自己的性沖動，不會在課堂裡随意暴露和玩弄自己的生殖器的。其實他這是以這樣的方式告訴成年人他的性心理出現了問題。

　　我們對孩子的性心理問題表現出來的行為容易以道德品質來評判。而事實往往證明，如果我們忙于用道德去評判，用規章制度去懲罰，去“教育”，無疑是将孩子推入二次傷害以緻萬劫不複的深淵……

　　那麼，我們為什麼不能從小就對孩子開始性關懷，以此來填補對孩子的性教育呢?等到性教育出了問題才去補救，是不是有點遲?

　　很多父母都不知道，我們人類的基因中就存在決定個體性發展的基因密碼——性染色體。所以，“性”從孩子出生時起，就開始按照基因密碼制定的計劃而發展，這個計劃推動着孩子在不同的年齡階段發展不同的性能力。

　　世界著名性學家弗洛伊德将人類的性發展分為口欲期、肛欲期、生殖器期、潛伏期和青春期。6歲前孩子的性活動經曆了從口唇到肛門再到生殖器的過程，性感覺朝着以生殖器為主導的方向發展，為青春期以生殖器為統治地位的性活動打下了基礎。所以6歲前的性發展是個體一生中性發展最重要的時期，也是孩子性發展的幼稚期。其間孩子有很多幼稚的性活動，比如在他人身體上摩擦生殖器、手淫的時候還不會回避他人，因此我們在看待兒童的性活動時，不能與成人的性行為相提并論，更不能按照成人社會的性道德标準來看待孩子。

　　如果我們從孩子出生就開始關心和保護他們天然的“性”，在孩子性心理發展到達的每一個階段都掌握孩子性發展的規律，尊重孩子的性隐私權，逐漸引導孩子建立起兒童時期健康的羞恥感和道德感，我們的孩子一定能從小養成性心理健康的基本素質，為後續的青春期的性發展奠定良好的基礎，從而健康快樂地長大。

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　　實習編輯（何鳳霞）

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