“哎喲，我愁死了，這可咋辦?”家住高新區的馬女士最近遇上件煩心事：自己的小孫女在幼兒園被“欺負”了，“班上一個小男娃老是纏住我家妞妞又親又摟，老師都管不住。”記者調查發現，馬女士的煩心事雖然是個特例，但目前在幼兒及小學生中，心理“早熟”問題不容忽視。

　　“哎喲，我愁死了，這可咋辦？”家住高新區的馬女士最近遇上件煩心事“欺負”了，“班上一個小男娃老是纏住我家妞妞又親又摟，老師都管不住。”記者調查發現，馬女士的煩心事雖然是個特例，但目前在幼兒及小學生中，心理“早熟”問題不容忽視。為此，記者專訪教育心理學專家，解讀這一現象。

　　兒童心理早熟多

　　馬女士的孫女妞妞（化名）在上學前班，30多個同學裡，小男孩小明（化名）特别大膽。“聽說這個孩子特‘皮實’，小小年紀就知道占女孩兒‘便宜’”，馬女士告訴記者，幼兒園老師也制止過小明，可孩子竟回答，“爸爸說看見漂亮姑娘要娶回家當媳婦，我要妞妞當我的媳婦兒。”馬女士擔心，這事會給小妞妞留下心理陰影。

　　李先生在電話中告訴記者這樣一件事，總是把7歲的兒子帶在身邊，酒桌上“葷段子”多，一來二去孩子竟然也“出口成章”。李先生說，這孩子到學校了還和男同學們互相交流，甚至發展到去騷擾女同學，“這樣下去怎麼得了？”

　　不良信息影響大

　　“周圍環境，尤其是家長的言行對孩子影響很大。”南陽師院教育學院院長、心理學專家丁新勝教授表示，兒童善于模仿自己熟悉的人，一些家長如果不注重自身的行為，可能會使孩子在潛意識中形成心理暗示，造成行為偏差。

　　另外，孩子很容易被動地受到不良信息的侵擾。丁教授舉例說，他親眼見到一個小女孩在公交車上聽到“我的小寶貝，來啊啵一個！嗯！嗯！來啵一個”這樣的手機鈴聲，當場就跟着念起來，而且乘客和家長卻隻知道哈哈大笑。

　　記者随機選取某小學4年級一個班69名學生做了一份調查，結果顯示，32人有手機，50名學生表示上過網或經常上網。在有手機的學生中，33%的學生表示曾收到過含有色情、暴力、恐怖等内容的信息。

　　性教育須及時開展

　　“性教育包括性心理、性倫理、性生理三個方面，教會兒童正确認識性，是學校和教育機構應該進行的工作。”據丁新勝介紹，目前南陽幼教、小學中，“性教育”還是一個空白。他告訴記者，在南陽師院應用心理學咨詢中心開展的工作中，有一半以上的案例都是中小學生心理問題，其中又以各種心理“早熟”問題比較突出。丁新勝建議，幼教、小學教師應接受專門的早期性教育培訓，要适時适量地在學生中開展性教育。

　　丁新勝還特别提醒“性”有關的問題時，不應該回避和訓斥，應該積極去幫助孩子認識這些問題，而這就需要家長提高自身修養、加強知識儲備。

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