中學的孩子學英語還在用漢字“古德莫甯”注音？來看看系統的英語語音知識吧！

怎樣學英語語音？

YOYO君曾碰到一位初中三年級英語不好的孩子，經過仔細的交流，才發現孩子對英語音标一竅不通，基礎音标不會的話，怎麼拼讀單詞？怎麼學習詞彙？單詞學不好，更别提之後的詞組和句子了。

難道上了初中還是依賴漢字标音！

這項YOYO君以為失傳已久的英語讀音秘籍，竟然又重出江湖！

不可思議。

古德莫甯！

奈斯兔米特油！

相信很多小夥伴剛剛學英語的時候，都會用上這個絕招！

YOYO君的小學英語課本上曾經就是布滿了漢字，奇奇怪怪的漢字組合或是漢語拼音組合。

小學三年級開始學英語，用的那套教材叫《英語三百句》，裡面的女主不是韓梅梅，男主不是李雷，李雷和韓梅梅是初中課本上的人物。糟糕！又暴露年齡了。

言歸正傳，在小學的英語課本裡，YOYO君把女孩名字PAULA（葆拉）寫成了“破爛兒”，男孩子JOHN（約翰）寫成了“周一”。嗯，确實是這樣的，一直到小學畢業，都是采用這個漢字或是漢語拼音标注英語發音的方法。

自認為還是不錯的方法，為自己的聰明才智而暗暗自喜。

哈哈，這個難不倒我！

至少這種辦法讓YOYO君大體知道英語怎麼讀。

不過它的缺點顯而易見，那就是太不标準了。

英語發音和漢語可是不一樣。

一些英語發音在漢語裡面找不到對應的發音，比如齒音/θ/ /ð/。

而極少部分看上去跟漢語拼音很像的的音素，比如長元音/i:/ 和漢語“衣”的發音，事實上也差很多。

雖然那時候也會聽磁帶錄音，但是沒系統也沒正式學過英語發音方式，不知道該怎麼發音，隻能這樣粗淺模仿，死記硬背，所以YOYO君對于小學英語學習完全沒有好感。

幸好上了初中，遇到一位非常有經驗的英語老師，她利用了大約兩個周的時間，教授大家英語音标的知識。要知道學習英語語音，音标是一個有效途徑。

什麼是元音，什麼是輔音，什麼是開音節，什麼是閉音節。

YOYO君全都一一記在小本本上，當時，YOYO君還是有點疑惑，不明白為什麼要費勁學習這些語音知識。區分清輔音和濁輔音有什麼用？知道重讀音節和非重讀音節有什麼用？

後來YOYO君才逐漸認識到這些知識都是有用的。

這樣的英語語音知識為YOYO君的英語打下一個基礎。

最起碼看着音标能讀單詞，這樣有利于自學，也有助于閱讀的開展。

所以YOYO君真心感謝那位英語老師。

畢竟不是每個老師都會這麼詳細得講解英語語音知識。

上小學的時候，小學老師覺得音标是上中學才學的，所以沒有講過。

上了中學，中學老師認為這些基礎知識是小學就已經學會的，所以也不講。

這樣導緻孩子們音标學習落空了，這個知識盲點将會嚴重孩子今後的英語學習。

事實上，目前我們的家長對于孩子的英語語音學習态度呈兩極分化的趨勢。

一部分家長非常重視，為自己的孩子報了音标班、少兒口語班等等，特别是一些學齡前的孩子在漢語還沒有學好的前提下，被迫送去學習繁複的英語拼讀規則，頗有一點揠苗助長之意。

還有一部分家長佛系心态，孩子上了高中單詞不會讀，也不着急，認為反正英語考試都是筆試題，也不考口語，會不會讀音不要緊。

我們鄭重其事地來說一下為什麼要學英語語音知識？為什麼學好音标很重要？

第一，英語是一門語言。

無論哪種語言，“音”是首位的。不會發音，就影響語言的詞彙和語法學習，因為語言的音、形、義都是緊密聯系在一起的。比如說英文中的sheep [ʃiːp] 綿羊和ship [ʃɪp] 輪船這兩個單詞，一個是長元音[iː]，一個是短元音[ɪ]，若是不了解這兩個音素的讀音差别，在聽力中就會混淆，影響整個語義的理解。語音不好的孩子，他的聽力也是有問題的，語音不正确，就會聽不懂，不理解，聽說讀寫都是有直接關系的。

值得欣慰的是，現在的教育越來越重視中學孩子的英語語音學習。YOYO君家鄉的中考也加上了英語口語的考試，在中考指揮棒的作用下，孩子們的英語語音學習确實成效顯著。不得不說這是一個好的方向，不管是不是應試，總歸是遵循語言學習規律的方法。

第二，英語是拼音文字。

大家都知道英語有26個英文字母。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ。這是幾乎每個人都能讀出來的。是不是看到這個英文字母，就會自覺唱出英文字母歌。沒錯，這是YOYO君發的一段語音。“XYZ, now you see，I can say my ABC”。但是會讀這些字母的音名，就能讀單詞了嗎？NO！NO！NO！這之間還隔着一條小溝。

什麼意思呢？就是說，雖然英語單詞是由這26個字母組成的，但是字母在單詞中的發音并不都是它們的音名。比如說，big這個單詞，它的讀音不是[biː aɪ dʒiː]，而是[bɪɡ]。千萬不要笑。因為确實有不少孩子不明白英語字母和讀音的關系，他們本能地認為字母在單詞中是讀它們的音名。這是一個值得注意的問題。我們如果告訴孩子，英語中的發音有44個音素（傳統音素有48個），那麼他們就不會鬧笑話了。

所以這就是學習語音的必要性和重要性，而學習英語語音的有效手段就是學習音标。

音标，顧名思義，就是英語标音的符号和方法。它為英語字母和發音之間搭起了友誼的橋梁。音标的種類很多，我們最常用的就是國際音标，即IPA音标（The International Phonetic Alphabet）。

YOYO君簡單說兩點要求。

一是發音方法。

我們要學會正确的發音方式。首先我們應該了解英語的發音器官，要知道英語的發音用到牙齒、嘴唇、鼻腔、舌頭、齒龈、硬腭、軟腭、喉嚨等部位。

元音有20個，其中單元音12個，/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/ /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/，劃線部分為長元音，其餘為短元音。雙元音有8個，/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/。

元音的發音要注意區分相似音，利用舌面的前後高低位置、嘴唇的圓扁程度以及喉頭肌肉的松弛等進行正确發音。

輔音有24個，/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ ，劃線部分為清輔音，餘下為濁輔音。一些版本的音标還有/ts/ /tr/ /dz/ /dr/等四個音素。

為什麼要了解清濁輔音？因為這跟發音時候的聲帶振動有關。清輔音發音時聲帶不振動，濁輔音反之。 對于輔音的學習，我們要從兩個方面入手。

對于輔音的上述知識，知道發音的部位，就是保持我們的舌尖、牙齒、嘴唇等位置到位；知道發音的方式，我們就注意是讓氣流如何出來，是擠壓還是摩擦，是從舌邊還是從鼻腔，等等。

掌握了這些知識，發音不再那麼玄幻神秘，那般高深莫測。

二是發音規則。

通過模仿和練習，我們掌握了英語的音素的正确發音之後，為了提升我們的英語語音，有必要學習一些英語的字母發音規則。

比如說，字母a，它的音名是[eɪ]，但是在具體的單詞中，它有幾種不同的發音，在重讀開音節中發音為/eɪ/，如name, baby, cake；在重讀閉音節中一般發音為/æ/，如bag, dad, black，其後面字母為st，ss，th時讀作/ɑ:/，如fast, class；在非重讀音節中, a 或讀作/ə/，如China, another, 或讀作/ɪ/，如orange, village。

諸如此類。

所以要知道一個新單詞的發音，有必要學習以下發音規則。

但是，各位家長注意，這些發音規則是對英語發音規律的一般總結，涵蓋了大部分英語單詞，還有相當一些英語單詞不符合這個發音規則，所以，對于這個規則的學習，YOYO君建議它可以作為一個輔助的總結歸納式的學習方法，就是當孩子掌握了一定量的英語單詞之後，再對他進行這些規則的教授。YOYO君不建議将這些發音規則一上來就對孩子進行灌輸，孩子沒有一定的英語單詞作為基礎，靠死記硬背這樣的規則，不僅起不到促進學習的作用，可能還會對孩子學習起到阻礙的反作用，産生厭煩情緒。

為什麼呢？各位家長要清楚，這些發音規則不是那麼簡單容易，能輕松掌握，需要長期的積累，在學習單詞的過程中，一邊學習，一邊驗證，隻有經過一段時間的實踐運用，孩子學會前後聯系，用理論指導實踐，再用實踐去驗證理論，這樣堅持下去，孩子才能根據讀音拼寫單詞，或是看到新單詞能大緻知道讀音。光是靠背規則等突擊手段而不會實際利用，隻能事倍功半，也就是說費心費力，但是學習效果不好。所以說，這個發音規則最好不要作為前置的輸入式的理論學習，而是作為一個後置的歸納式的學習方法。

總之，語言的學習有一定的規律。

中學時期，正是學好英語語音知識的好時期，孩子們具有了較強的邏輯思維能力，能夠比較容易地理解一些抽象的語音知識和概念。因而，家長們一定要留意孩子的音标學習呢！古語有雲，授人以魚不如授人以漁，音标真的是學好英語的必備利器。不僅是為了應對考試的要求，更是為了今後長久的英語學習。學習音标的初期可能費些功夫，但是磨刀不誤砍柴工，家長們一定要有耐心，莫心急，語言學習不能速成，要持之以恒，久久為功。

我是YOYO君，英語語言文學小碩一枚，英語教學研究方向，專注于應用語言學、外語教學法、二語習得研究~ 歡迎關注評論和轉發~

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